Часть 10

Глава 10.

— Отлично, Слизерину десять очков. Суна придерживалась принципа «всем сёстрам по серьгам». Благодаря признанию Суны, слизеринские волшебники гордо выпрямились. А гриффиндорцы, во главе с Гермионой, считали, что это неправильно, и между двумя сторонами завязался «спор». Суна не стала их останавливать, а воспользовалась моментом, чтобы включить проектор, поручив оставшиеся задачи Тому. Затем она прервала их. Хлоп-хлоп-хлоп! Звук хлопков прекратил дискуссию, и все взгляды устремились на Суну и светящийся проектор. На экране чётко было написано: «О ключевых факторах победы в дуэли». Какое это имеет отношение к сегодняшнему уроку? Разумеется, самое прямое! — Сегодня на первом уроке мы не будем пользоваться книгами. Я уже говорила, что они нам понадобятся редко. А теперь все подумайте: когда два или более волшебников сражаются на дуэли, что поможет вам выжить? Каждый думает самостоятельно, скоро я начну спрашивать! Вопрос, которого больше всего боятся ученики? Ответ: когда вызывают к доске. В школе магии было то же самое. Юные волшебники тут же склонили головы, погрузившись в раздумья. Суна подождала около трёх минут, а затем остановила их, достав листок с именами и лукаво улыбнувшись: — Все подумали? Тогда я начинаю вызывать. Каждый называет по одному фактору, повторяться нельзя. Ученики почувствовали, как у них перехватило дыхание. Хотя они и придумали ответы, вид этого листка всё равно вызывал напряжение. Суна в душе злорадствовала. Столько лет её мучили, наконец-то и она может отыграться. — Итак, первый... Теодор, давай ты. Теодор со спокойным видом встал и сказал: — Сила. Те, кто тоже подумал о силе, разочарованно цыкнули, жалея, что вызвали не их, и принялись судорожно придумывать что-то ещё. — Слишком обще. Конкретнее. Теодор подумал и добавил: — Магическая мощь. — Верно, садись. Лаванда. — Э-э... количество известных заклинаний. — Хорошо, Дэвид. — Уровень мастерства. — ... — ... Суна вызвала ещё нескольких человек, и основные моменты были названы. — Хм... Драко. Драко с землистым лицом поднялся. Кажется, ничего больше не осталось. Он лихорадочно напряг мозг, не желая ударить в грязь лицом перед всеми. Если он окажется единственным, кто не сможет ничего сказать, это будет ужасный позор. — Ну... это... Драко долго мямлил, затем посмотрел на своё перо и робко произнёс: — Предметы... В классе раздался смех. Бледное лицо Драко залилось краской. Он закусил губу, заставляя себя не терять самообладания. — Ты абсолютно прав, Драко. Скажи это громко. — А? Все были удивлены. Неужели это тоже правильный ответ? Драко изумлённо поднял голову. Взгляд Суны был полон ободрения. Сердце Драко наполнилось восторгом. Он высоко поднял подбородок и очень громко крикнул: — Предметы! — Отлично, — Суна подмигнула ему и жестом велела сесть. Драко всё ещё был немного не в себе, чувствуя лёгкость во всём теле. Его симпатия к Суне резко возросла. Суна со злым умыслом вызвала Гарри. Сразу оговоримся, она вовсе не пыталась создать проблемы. Суна с нетерпением ждала ответа Гарри, потому что в оригинале Гарри обладал большим талантом в Защите от Тёмных искусств и дуэлях. И Гарри не разочаровал её. — Скорость. Скорость произнесения заклинания, профессор Суна. — Превосходно, — искренне похвалила Суна и добавила по одному очку каждому ответившему ученику. — Как вы только что видели, каждый из вас ответил правильно. Факторов, влияющих на победу в бою, очень много. Кроме тех, что вы назвали, есть и множество внешних: окружение, поддержка, план, непредвиденные обстоятельства и так далее. Цель этого вопроса — помочь вам понять, что именно вам нужно освоить. Том, следуя указаниям Суны, переключил слайд. — Магическая мощь. Это основа всех заклинаний и основа их силы. В зависимости от того, сколько магии вы вкладываете, сила вашего заклинания меняется. Например... Суна, использовав немного магии, создала огненный шар размером с кулак, который завис над кафедрой. — Этот огненный шар, созданный с небольшим количеством магии, можно потушить водой. С этими словами Суна потушила шар водой из бутылки. — Но если я использую больше магии... Суна взмахнула палочкой, и над головами учеников появился огненный шар размером с таз. Жар от него обжигал лица. — Обычной водой такой шар уже не потушить. Вам, возможно, придётся действовать сообща. Взмахнув рукой, она развеяла огонь и подошла к доске. — У каждого разный уровень магии, но для удобства расчётов я введу стандартную единицу. Если взять за стандарт одно использование малого огненного заклинания, то количество раз, которое вы сможете его применить до полного истощения, и будет вашим запасом магии. Мы будем использовать единицу «очко». Конечно, позже я найду возможность помочь вам определить ваш стандарт. А пока предположим, что у взрослого 18-летнего волшебника 100 очков магии. Каждое заклинание имеет фиксированную стоимость: например, «Инсендио» — 5 очков, «Агуаменти» — 3 очка... и так далее. Таким образом, можно примерно рассчитать, сколько заклинаний может применить взрослый волшебник. Юные волшебники: «Что-то чешется... кажется, у меня начинает расти мозг». Суна понимала, что они, должно быть, немного сбиты с толку. По сути, это была простая математика. Она разобрала с ними пару примеров, и они в общих чертах всё поняли. — Окей, следующий шаг. Скорость произнесения заклинания. Суна дважды применила заклинание водяной стрелы: один раз очень быстро, другой — медленно. — Если бы это была скорость двух разных людей, кто бы попал под атаку? — Второй! — Верно. И первый даже успел бы нанести ещё один удар. Итак, если у двух дуэлянтов одинаковая магическая мощь и они знают одни и те же заклинания, но скорость атаки у них разная, это уже создаёт перевес в чью-то пользу. Но что, если медленный волшебник использует 30 очков магии на заклинание «Стубефай» и попадёт в другого? Изменится ли исход битвы? Юные волшебники: «...Чёрт, мозг, который только что вырос, снова исчез!» Суна позволила им свободно обсудить это. На самом деле, она хотела таким образом развить у юных волшебников дуэльное мышление, а в процессе укрепить их навыки использования магии, применения и комбинирования заклинаний, выбора момента для атаки и так далее. Это требовало таланта, но чтобы как можно больше учеников поняли суть, пришлось использовать самый простой метод. Сложно будет только вначале, а когда они привыкнут, дальше станет легче. … Урок быстро пролетел. Юные волшебники, познакомившись с новыми знаниями, чувствовали, что им хочется ещё. — Домашнее задание. Представьте, что вы волшебник с 50 очками магии и средней скоростью атаки. Ваш противник — волшебник со 100 очками магии и высокой скоростью атаки. Вам доступны следующие заклинания: защитные чары, обезоруживающее заклинание, левитационное заклинание, огненное заклинание и режущее заклинание. Как выжить под его атаками? Объём сочинения не ограничен, всё зависит от вас. Это был первый раз, когда домашнее задание не вызвало у учеников отторжения. Наоборот, они с интересом обсуждали его друг с другом. Даже Рон увлёкся и начал спорить с Гермионой и Гарри. Суна удовлетворённо кивнула, прибралась в классе и начала готовиться к следующему уроку.