(Секонд)-хенд

— Итак, предполагалось, что ты будешь жить в моем доме, но у меня нет заботы ухаживать за людьми, которых нужно держать в домике для животных. Вместо чего, я нашел тебе несколько изысканных мест для проведения твоей пустой жизни в дальних краях. К примеру... Ведя дело к концу, Ацуоми дал мне несколько листков бумаги. В содержании имелось фото дома, заведений и школы. На задней части, вся общая информация соседей проживающих в том месте. Перебирая то тут, то сюда бумаги, я нашел несколько хороших вариантов жизни. Но я был удручен тем, что не нашлось больше нормальных мест. Порядком, их составило всего 3, всего лишь 3 пути для долгой жизни. Прожить жизнь на острове в полном одиночестве, съехать в самый густонаселенный город или наоборот. "Хм?" Я не проверил последнюю бумагу на краю стола. Выдвинувшись вперед, я взял в руки лист, что отличалось особенными чертами вывернутом в описании. Взглянув на мою бумагу, он объяснил содержание: — Киетака, неделю назад, по удачным обстоятельствам, мы нашли хороший момент то, чтобы договориться с семьей, взять тебя в их число. Они договорились, но при условии, что ты будешь присматривать за их дочерью Кобато Хасэгава. Сложилась ситуация, что старший в семье сын Кодако, недавно скончался в аварии. Никому не было дело до них, по крайней мере, не нам. Не говоря, что их отец знаком с директором одной школы, они признались, что с радостью примут тебя в школу, если ты согласишься. Так, судя по описанию бумаги и речи отца, это был более лучший вариант жизни. У меня мало знаний об окружающем мире, даже если я проходил несколько уроков в таком деле, это займет не менее неделю, чтобы приучиться в среду обитания. Однако, нашлась парочка, которая добросовестно примет меня в семью. Используя те имеющие навыки в общении с людьми, я ознакомлюсь с малознакомыми людьми, так и окружающей средой. Но... — У меня будет сестра? Сестра? Сестра? Младшая сестра? Я буду старшим братом? Что значит иметь сестру? (Не в том смысле "иметь") Буду ли я чувствовать некие ощущения по поводу ухаживания за моей сестрой? Стоп, она все еще не "моя" младшая сестра. Кобато Хасэгава, довольно хорошее имя. Если я сменю фамилию, это будет... Хасэгава Киетака. Внезапно, в моей груди полыхнуло жаром, словно сердце вот-вот выпрыгнет из груди. Мое имя хорошо вписывалось под их фамилию. Так и быть. — Я выбираю это. — Так ты выбрал этих никчемных людей, вместо своего отца? Ты довольно плохо пренебрегаешь именами моих предков. Вдруг атмосфера в кабинете похолодало, настолько, что она просачивалась наружу. Этим фактором мистического явления побудило мое сердце. — Никчемных людей? — Так ты злишься? Специально подстроенный на безэмоциональную личность, нашел в себе толику чувств, которую тут же воплотил в подсознании. Это довольно прискорбно. Через секунду, я успокоил свой нрав, погрузившись в размышления. — Ты ведешь себя так, будто беспокоишься за их судьбу. Не говоря о том, что ты с самого начала пользуешься личным местоимением "их". Со стороны, кажется, я говорю бессмысленную вещь. Но в семье Хасэгава было всего лишь два человека. Отец и дочь, но главным ведущим членом семьи был только отец. Сестра... то есть, его дочь, не в состоянии впутываться в дела ее отца. Так почему же Ацуоми говорит "их". Например "их дочь", не вписывалось в предложении, если в семье только отец, почему не "его", самым разумным выводом было... — Ты ставишь их на уровень больше, чем выходит из твоих уст. В бумаге написано, что их мать, из Англии, давным давно погибла. А в семье, до ужасного инцидента, под главную роль заботливого человека находился его сын Кодако Хасэгава. Но он погиб в автокатастрофе. Ты говоришь "их", потому что уважаешь его сына и его личные намерения. Поэтому, в "их", ты подразумеваешь еще погибшего сына. Вместо того, чтобы говорить "...взять тебя в его число", "...его дочь", ты так старательно формулируешь слова, не забывая, кого, ты так ставишь под начало, оказывая почесть. — К чему такие выводы? — Тогда, с чего ты, лицемер, который ставит людей ни во что, вдруг упомянул произошедший инцидент с человеком, которого ты запомнил, тем более и его имя. Даже если я "безэмоциональный", то в безжалостности первое место занял бы мой отец. Но это ситуация другая. —... — В начале, я думал ты убил их сына, чтобы я мог занять его место. Но, тут более чем достаточно имеются противопоказания. Не зря же ты даешь мне список вариантов... — Довольно, если ты уже выбрал для себя, то незачем тут прохлаждаться. Снаружи наш ждут. Единственное слово, описывающее характер отца, это... — Цундере — ... Мне кажется или я сказал ужасную вещь? *** "Куда же его носят?" Хорикита Сузуне, читавшая до этого книгу, вспомнила соседа, сидящего слева. Но... Его нет. Она могла составить разные причины, что он мог поскользнуться на банане и теперь лежит на койке. Однако, перед классом стояла руководитель, Чабашира Саэ, ее лицо выражало неописуемую боль, словно от нее ускользнул последний шанс достигнуть цели. Строгая с виду учительница молча стояла перед классом. Ее глаза метались по ученикам, вдруг остановившись на Хориките. — Аянокоджи Киетака уходит из школы. Класс до этого, стоявшая на краю срыва, думающие, что снова очередные экзамены, удивились ее словам. — Аянокоджи? — Тот кто сидит в углу? Несмотря, то что от них ушел один ученик, они успокоились. — Фух, я то думал очередной экзамен на носу. — Бесполезные куски дерьма... Тот кто сказала эти слова была Чабашира, но из-за громких разговоров учеников, они ее не услышали. — Хорикита Сузуне, иди в учительскую. Слова учителя, вновь удивил класс. Хорикита поняв во взгляде что-то странное, пошла следом Чабаширы. Как только они удалились на длинное расстояние, Хорикиту схватили за плечи. Ее ошеломило, сколько силы вложено в хват. — Что-о?! — Аянокоджи Киетака все еще на территории школы. Немедленно иди к нему! — Зачем? — Чтобы его вернуть! Последние слова Чабашира, со свирепым голосом проговорила, уставившись в глаза Хорикиты. Они выглядели как дочка с мамой, отчитывающая за любые промахи. — Чабашира сенсей, но мы не состоим в отношениях. Почему я должна идти к нему. — Он последняя надежда для достижения класса А... — Скажите, его исключили из школы? Мы могли бы обсудить с классом, как его спасти... — Он добровольно покидает школу, хотя... думаю, что уже покинул. Ты опоздала, Хорикита. — Но-о в нем нет никаких качеств, как он может достичь успеха? Но на вопрос, Чабашира не ответила, во взгляде читалось "принятие". Будто состояние души прошла долгую битву с собой, не окунув в него учеников. — Какие же вы тупые... — А? Услышавшая эти слова, Хорикита тупо уставилась в лицо сенсея. — Этот класс больше не способен достичь класса А.