Я что-то вижу, но не знаю что

— Всемогущий, я не понимаю, что со мной происходит. — зашедший в кабинет учителя ученик сразу же начал с серьëзного. Герой номер один посмотрел на него с замешательством. — Что случилось, юный Мидория? — наблюдая за тем, как его преемник садиться на против него, Яги казалось, что он готов сорваться в любой момент. — Я кажется схожу с ума. — краткое объяснение от подростка повергло мужчину в шок. Изуку стал лихорадочно осматриваться, крепко сжимая свои руки. Нервная улыбка озарила его лицо. — После передачи. — он не мог объяснить так, как было бы понятнее, но старался. Один за всех крайне специфическая причуда, которая во первых передаëтся и накапливается, что уже делает еë не обычной, но факт того, что носители могут начать сходить с ума? Встряхнув голову, он начал перебирать закоулки своей памяти, в которых тот разыскивал ответ. Было ли у него что-то подобное? Нет. Он всегда чувствовал себя более менее адекватно, также, как и перед передачей. Что же с его преемником? — А в чем именно проблема, мальчик мой? — спросил учитель, нервно постукивая ногой. — Я-я слышу их. Эти голоса. Они разговаривают шепотом, постоянно! — хватаясь за свою голову, Изуку тоже начал шептать, будто бы не желая быть услышанным. Сжав руки в волосах вырывая их, он посмотрел на кумира не своим взглядом. У мужчины пробежал холодок. — Они могут петь.. Хех.. Они ещë часто смеются, но я не могу разобрать НИЧЕГО из их речи! — его голос перешëл на крик, из-за чего вздрогнул и ученик, и учитель. — Я вижу тени, но только-только я оборачиваюсь, они исчезают. Другие их не видят. Я вижу лица людей, это галлюцинации, я не могу спать из-за постоянного шëпота, при использовании Один за всех ситуация ухудшается. Они будто бы кричат шепотом с искаженными голосами, а видения перед глазами становятся более размытыми, но при этом ужас какие подробные. — посмотрев на Тошинори, Мидория лихорадочно встал, начиная бить себя по голове. Кажется, началось. Яги сразу подбежал к ученику, стараясь перехватить его руки, чтобы тот не вредил себе, но его крики и сопротивления были намного сильнее. Тот перестал контролировать себя полностью, он хотел закончить эти пытки. Ему было невыносимо слушать их на постоянной основе. Даже когда он объяснял ситуацию Всемогущему, он слышал их шепот, когда они абсолютно один, он слышит их. Ему вроде страшно, а вроде и интересно, ему вроде хочется закончить это раз и навсегда, а вроде бы это даже не слишком мешает, хочется отказаться от Один за всех, но он хочет быть героем. На крики мальчика сбежались и другие учителя, оказывая помощь герою. Айзава схватил того своими лентами, связывая его и не позволяя избивать себя, но Мидория умолял отпустить его, беспорядочно говоря о голосах. Каяма уже собиралась пустить в ход свой дым, чтобы усыпить его, но подросток отключился сам. На его щеках блестели слëзы, что продолжали капать даже во сне. — Всемогущий, что это с ним? — строго спросил классный руководитель, хватая того на руки. Оглядывая парня, он на его руках заметил царапины от ногтей. Те были относительно не давними, но он не мог быть уверенным. — Нам нужно к Исцеляющей девочке. — объявив об этом, учителя окружили подпольного героя, чтобы Мидорию не было видно, всë таки не хочется получать лишних вопросов. По дороге до медпункта, Тошинори объяснил им ситуацию, но промолчал на счет причуды. Учителя были в ещë большем замешательстве, услышав это. Но что и привело ещë к большему беспокойству, так это то, что ученик не просыпается уже два дня. Его одноклассники бьют тревогу, мать тоже, начиная обзванивать академию, спрашивая «Когда же Изуку проснется?», но вновь, никто не мог ей ничего сказать. Медсестра лишь пожимала плечами, стараясь сделать хоть что-то. Проспал он так ещë дня четыре. Все думали, что можно было бы спокойно выдохнуть, если бы не очередная истерика подростка. Он выбежал из медпункта, под крики пожилой женщины, тот старался заглушить оглушающий шëпотом. Он становился всë более интенсивным, из-за чего его вырвало прямо в коридоре, но ему было полностью плевать. Преподаватели стали использовать свои причуды, чтобы остановить его, одновременно с этим уводя других учеников. Мальчик же действовал абсолютно рандомно, из-за чего никто не мог предугадать его следующим выпад. Используя и свою силу, он раскидывал учителей, начиная кричать ещë больше, с мольбами забрать причуду, но из-за скопившейся пыли Айзава не мог увидеть ученика, а следовательно отключить его силу. Те действовали в слепую. Начиная кричать на какие-то голоса, Изуку проломил стекло академии, с закрытыми ушами выпрыгивая через окно. Шота не успел схватить того своими плетями. Следующее что они увидели, это окровавленное тело ученика. Его лицо озарила улыбка. Блаженная улыбка, говорящая о том, что он наконец в тишине.