[ Глава 66 "Новое начало" ]

Средняя ​школа ​продвинутого ​воспитания. ​ ​В ​этой ​школе ​меритократия ​имела ​первостепенное ​значение, ​определяя ​каждый ​аспект ​образовательного ​процесса. ​ ​Академические ​успехи, ​внеклассные ​достижения ​и ​лидерские ​качества ​играли ​ключевую ​роль ​в ​определении ​статуса ​учеников. ​ ​Здесь ​царила ​атмосфера, ​в ​которой ​люди ​получали ​вознаграждение ​в ​зависимости ​от ​их ​заслуг, ​что ​способствовало ​формированию ​культуры ​упорного ​труда ​и ​совершенства. ​ ​Это ​была ​не ​простая ​школа, ​а ​миниатюрная ​военная ​зона, ​финансируемая ​правительством. ​Её ​цель ​была ​проста ​— ​создать ​будущее ​Японии ​с ​помощью ​людей, ​которые ​будут ​знать, ​как ​устроен ​реальный ​мир, ​сразу ​после ​окончания ​школы. ​ ​В ​конце ​концов, ​жизнь ​— ​это ​вековая ​битва, ​и ​те, ​кто ​не ​обладает ​необходимыми ​навыками ​для ​выживания ​и ​процветания, ​просто ​растворятся ​в ​безвестности ​посредственности. ​ ​В ​этой ​школе ​каждый ​класс ​должен ​был ​бороться ​друг ​с ​другом. ​Манипулировать ​другими, ​отбрасывать ​союзников ​или ​перехитрить ​систему ​— ​такие ​навыки ​были ​необходимы, ​чтобы ​подняться ​на ​вершину. ​ ​У ​тех, ​кому ​не ​хватало ​честолюбия, ​было ​два ​варианта ​развития ​событий: ​они ​просто ​никогда ​не ​доберутся ​до ​вершины ​или ​уже ​окажутся ​на ​ней. ​ ​Аянокоджи ​окинул ​взглядом ​своих ​одноклассников: ​если ​не ​обращать ​внимания ​на ​блондина, ​поправляющего ​волосы ​в ​зеркале, ​атмосфера ​в ​классе ​была ​невероятно ​мрачной. ​ ​Место ​перед ​ним ​пустовало, ​но ​«он», ​которого ​всё ​ещё ​не ​было ​здесь, ​произвёл ​на ​класс ​такое ​впечатление, ​что ​большинство ​так ​и ​не ​поняло, ​что ​делать. ​ ​Его ​место ​было ​не ​единственным ​пустым. ​ ​В ​классе ​отсутствовали ​ещё ​три ​человека. ​ ​Это ​был ​тот ​же ​самый ​класс, ​но, ​тем ​не ​менее, ​он ​заметно ​отличался ​от ​других. ​ ​Атмосфера ​была ​тяжёлой, ​все ​были ​подавлены. ​ ​Независимо ​от ​того, ​кого ​в ​итоге ​исключили, ​ситуация, ​скорее ​всего, ​всё ​равно ​сложилась ​бы ​именно ​так. ​ ​Чтобы ​обеспечить ​будущий ​успех ​всего ​класса, ​кто ​был ​нужен? ​Кто ​был ​лишним? ​ ​Оставалось ​ещё ​три ​свободных ​места. ​Почему ​их ​не ​убрали ​— ​вопрос, ​который, ​вероятно, ​не ​давал ​покоя ​каждому. ​ ​Он ​не ​сомневался, ​что ​тот, ​кто ​посмотрит ​на ​эти ​места, ​вспомнит, ​как ​одноклассник, ​который ​всего ​несколько ​дней ​назад ​с ​удовольствием ​общался ​с ​ними, ​удалил ​трёх ​их ​одноклассников. ​ ​Причина? ​ ​Он ​посчитал ​их ​никчёмными. ​ ​Класс ​D ​оказался ​под ​непреодолимым ​давлением. ​ ​Судо, ​Икэ ​и ​Ямаучи ​просто ​не ​смогли ​удержаться, ​и ​их ​исключили. ​Угроза ​исключения ​из ​школы ​для ​тех, ​кто ​поначалу ​думал, ​что ​в ​школе ​нет ​ничего ​серьезного, ​обернулась ​суровой ​реальностью. ​ ​Было ​8:45 ​утра, ​а ​занятия ​должны ​были ​начаться ​в ​9 ​утра. ​Класса ​D, ​в ​котором ​обычно ​училось ​несколько ​постоянно ​опоздавших, ​нигде ​не ​было ​видно. ​ ​Средняя ​школа ​продвинутого ​воспитания. ​ ​Это ​была ​школа, ​где ​царила ​меритократия, ​и ​даже ​если ​удавалось ​избежать ​исключения, ​выполнив ​минимум, ​в ​классе ​находился ​безжалостный ​диктатор, ​который ​мог ​решить ​ваше ​будущее. ​ ​Вернее, ​так ​казалось ​исключительно ​классу ​D. ​ ​Ямамото ​Тацуя. ​ ​Почему... ​Почему ​у ​первокурсника ​было ​более ​3 ​миллионов ​личных ​баллов? ​ ​Для ​класса ​это ​не ​имело ​смысла, ​а ​для ​людей ​самым ​страшным ​была ​неизвестность. ​ ​Аянокуджи ​посмотрел ​на ​Хорикиту. ​Она ​выглядела ​противоречивой, ​а ​её ​глаза ​то ​и ​дело ​перебегали ​на ​свободное ​место ​Тацуи. ​ ​«Интересно». ​— ​подумал ​он. ​ ​Он ​ожидал ​чего-то ​другого. ​Он ​ожидал, ​что ​Хорикита ​будет ​вести ​себя, ​как ​обычно, ​с ​холодным ​взглядом ​или ​выглядеть ​разочарованной. ​ ​Но ​её ​выражение ​лица ​говорило ​о ​другом. ​ ​Было ​несколько ​факторов, ​которые ​следовало ​принять ​во ​внимание, ​почему ​она ​вела ​себя ​так ​странно, ​поэтому ​трудно ​было ​точно ​предсказать, ​о ​чём ​она ​могла ​думать. ​ ​Его ​взгляд ​медленно ​переместился ​на ​Хирату. ​ ​— ​Он ​потрясён ​сильнее, ​чем ​я ​думала, ​— ​сказала ​Хорикита, ​понизив ​голос. ​ ​Под ​«ним» ​Хорикита ​подразумевала, ​конечно ​же, ​Хирату. ​Он ​неподвижно ​сидел ​за ​своим ​столом, ​словно ​в ​оцепенении. ​ ​Он ​был ​таким ​с ​тех ​пор, ​как ​Ямаучи, ​Икэ ​и ​Судо ​покинули ​класс. ​ ​— ​Хирата-кун... ​Э-э-э... ​— ​робко ​позвала ​Мии-тян, ​беспокоясь ​о ​его ​самочувствии. ​ ​Однако ​Хирата ​лишь ​слегка ​перевёл ​взгляд ​на ​неё ​и ​ничего ​не ​сказал. ​ ​Что ​Хирата ​чувствовал ​сейчас? ​ ​Ответ ​на ​этот ​вопрос ​знал ​только ​он ​сам. ​В ​любом ​случае ​у ​него ​не ​было ​другого ​выбора, ​кроме ​как ​продолжать ​двигаться ​вперед. ​ ​Если ​бы ​кто-то ​из ​учеников ​столкнулся ​с ​таким ​психическим ​давлением, ​он ​бы ​не ​пришел ​на ​урок, ​но ​сам ​факт, ​что ​Хирата ​ни ​за ​что ​не ​хотел ​навредить ​классу, ​заставлял ​его ​посещать ​занятия. ​ ​Опоздания ​снижали ​баллы ​класса. ​ ​Добрый ​Хирата ​себе ​такого ​не ​позволял. ​ ​Это ​было ​печально. ​ ​Наверное, ​единственный ​человек, ​которого ​он ​действительно ​считал ​близким ​другом, ​предал ​его ​и ​класс. ​ ​Хуже ​всего ​было ​не ​то, ​что ​учеников ​отчислили, ​а ​то, ​что ​Тацуя, ​похоже, ​не ​заботился ​о ​классе. ​ ​Спустя ​целый ​день ​почти ​все ​поняли, ​что ​Тацуя ​специально ​занизил ​оценки ​настолько, ​чтобы ​ученики ​не ​смогли ​сдать ​экзамен ​и ​обанкротиться ​класс. ​ ​Никто ​не ​винил ​Хорикиту, ​они ​не ​знали, ​что ​она ​заранее ​знала ​о ​решении ​Тацуи. ​ ​Кто-то ​считал ​это ​садизмом, ​а ​кто-то ​— ​попыткой ​сохранить ​свои ​баллы. ​ ​Но ​благодаря ​Хориките ​его ​план ​был ​«раскрыт», ​а ​его ​истинная ​сущность ​обнажена. ​ ​*** ​ ​Вчера ​я ​несколько ​раз ​писал ​ему, ​но ​он ​не ​отвечал. ​На ​сердце ​стало ​грустно. ​ ​Я ​полюбила ​его ​не ​потому, ​что ​он ​был ​красив. ​А ​потому, ​что ​он ​был ​единственным ​спокойным ​и ​зрелым ​человеком ​среди ​одноклассников ​мужского ​пола, ​кроме ​Хираты. ​ ​Хирата ​был ​слишком ​нерешительным, ​чтобы ​мне ​нравиться, ​и ​поэтому ​мне ​не ​потребовалось ​много ​времени, ​чтобы ​влюбиться ​в ​него, ​другого ​зрелого ​человека ​в ​классе. ​ ​Признаю. ​ ​Он ​нравился ​мне, ​Харуке ​Хасэбэ. Когда ​такой ​человек, ​как ​Тацуя, ​постоянно ​удовлетворял ​мои ​потребности ​и ​уделял ​мне ​особое ​внимание, ​мне ​было ​трудно ​не ​фантазировать ​об ​отношениях ​с ​ним. ​ ​Поначалу ​мне ​хотелось ​побыть ​одной, ​изолироваться. ​ ​Когда ​я ​оцениваю ​себя ​объективно, ​то ​считаю ​себя ​плохим ​человеком. ​Каждый ​человек ​хотя ​бы ​раз ​или ​два ​совершал ​поступки, ​о ​которых ​люди ​говорят: ​«Так ​делать ​нельзя». ​ ​Например, ​проигнорировал ​красный ​сигнал ​светофора. ​Даже ​если ​это ​было ​сделано ​без ​злого ​умысла, ​у ​каждого, ​по ​крайней ​мере, ​есть ​опыт ​совершения ​подобных ​поступков. ​ ​Например, ​не ​вернуть ​лишнее, ​когда ​вы ​получили ​слишком ​много ​сдачи. ​Неважно, ​на ​одну ​иену ​или ​на ​десять ​иен, ​в ​большинстве ​случаев, ​когда ​кассир ​ошибается, ​большинство ​людей ​не ​возвращают ​лишнее. ​ ​Например, ​плюнуть ​или ​намусорить ​на ​обочине. ​Всё ​это ​очень ​мелкие ​и ​незначительные ​действия, ​но, ​тем ​не ​менее, ​это ​преступления. ​ ​Но ​если ​бы ​у ​меня ​был ​только ​такой ​опыт, ​я ​бы ​не ​считала ​себя ​плохим ​человеком. ​ ​Но ​я... ​ ​На ​самом ​деле, ​с ​точки ​зрения ​другого ​человека, ​это ​могло ​бы ​быть ​просто ​пустяком. ​ ​Однако ​меня ​тяготило ​моё ​прошлое, ​и ​я ​решила, ​что ​в ​старших ​классах ​не ​буду ​заводить ​новых ​друзей. ​ ​Я ​нервничала, ​общаясь ​с ​незнакомцами. ​ ​Мне ​хотелось ​попасть ​в ​свой ​собственный ​маленький ​мир, ​где ​я ​буду ​держаться ​на ​расстоянии ​от ​тех, ​кто ​раньше ​был ​моими ​друзьями, ​и ​ни ​с ​кем ​не ​общаться. ​ ​Поэтому, ​когда ​я ​узнала ​о ​существовании ​школы ​Средняя ​школа ​продвинутого ​воспитания, ​я ​подумала, ​что ​это ​место ​сможет ​исполнить ​мои ​желания, ​и ​поэтому ​решила ​туда ​поступить. ​ ​Таков ​был ​план, ​но ​к ​тому ​времени, ​как ​я ​заметила ​его, ​я ​уже ​влюбилась ​в ​него. ​ ​...Ямамото ​Тацуя.