1.1. Nerve Star

Он резко открыл глаза. Было слышно лишь его тяжёлое дыхание. Это просто очередной кошмар. Мир снова, как обычно казался ему в разных оттенках серого, значит он в реальности. Черт. Когда он уже выйдет из этого кошмара на яву? С этими мыслями он обратно провалился в бездну сновидений.

***

Мидория Изуку. Ребёнок, чья главная проблема по (не)скромному мнению окружающих — его беспричудность. Любая ошибка или косяк? «Ты беспричудный, чего ещё ожидать?» Даже если эта ошибка не его. Но настоящая проблема мальчика это то, что он все понимает. Он понимает, что всему виной не его беспричудность, а гниль этого мира. Он будто был рождён в бочке дёгтя без капли мёда в ней. Он слишком рано это понял. А ещё, то что он не бездарный, во всех смыслах, и у него может быть причуда, хотя кто его знает, он вообще ни в чем не уверен. Его особенность (которую сложно назвать причудой, но ему приятно думать что это его причуда) очень полезна. Хотя, любая причуда при правильном применении может стать полезной для геройства. Мидория младший называет свою способность «сверх-дедукция. Он стал за собой замечать, что его глаза автоматически цепляются за каждую мелкую деталь которую может подметить его зрение, что Изуку чётко следит за языком тела человека. Что он по тону и по вздыманию груди человека вовремя дыхания с лёгкостью может определить в каком тот настроении, и стоит ли с ним говорить. Может он и глуповат в математике когда дело касается геометрии, но вот алгебру он решает чуть ли не со скоростью в два маха, как и произносит бормотания своих вычислений, из-за чего его иногда называют «криповым ботаником» Мидория иногда использует переменную для решения загадки. Он любит загадки, и зеленоглазка щёлкает их как орешки. А если и найдётся задача которая заставит его подумать, то он просто едва заметно ухмыльнëтся и через минуту, или даже тридцать секунд даст ответ. В конце концов никто не хотел загадывать ему загадки сложнее тех, что решают дети его возраста. Изуку часто ходит в библиотеку чтобы почитать детективные романы. Там тихо, и почти никого нет. И никто не будет ему мешать находиться в тишине Его особенность (потому что это на вряд-ли причуда, но он всё ещё надеется) даёт ему невероятную неосознанную наблюдательность, и ускоряет его мышление, позволяя следить за человеком, а после мысленно называть его слишком предсказуемым. Слух и зрение тоже с возрастом обострились (несмотря на тот факт, что он буквально видит мир в серых тонах)… Не в чёрно-белых, а именно серых. Его взгляд никогда не мог поймать чисто белый оттенок или идеально чёрных оттенок. Он видел всё серым. Если что-то чёрное, то оно просто слишком тёмно-серое, но не идеально чёрное. А с белым наоборот. Он видел полностью белое с едва заметным оттенком серого, но он всегда это замечал, и никогда не видел идеального белого. Тоже самое он может сказать о людях и тем более об их причудах. Нет полностью плохих и полностью хороших. Есть тёмно-серые люди (злодеи например), или светло-серые, почти белые люди (как правило дети не познавшие жестокость мира). А с причудами всё ещё легче. Нет бесполезных, а тем более злодейских причуд. Важно то, как ты её используешь, а не смысл этой причуды. Да блять, даже Всемогущий которого так все боготворят может с лёгкостью стать злодеем, используя свою причуду во вред людям! Так вот, почему факт, что Изуку всё понимает является его проблемой? Он знает ответ на этот вопрос. Потому что никто не видит этот мир так, как видит он. Когда Мидория пытался объяснить другим о его причуде и о том как он видел окружение, то его называли сумашедшим из-за беспричудности, ведь у него есть ебучий проклятый сустав в мезинце ног, которого не должно быть у «одарённых». И по итогу, его даже слушать не хотели. А потом он уже сам перестал пытаться рассказать об этом, поняв что это бессмысленно. Это одна из причин из-за которых полное понимание этого мира является одной из главных его проблем.

***

Стоило ему снова упасть в царство Морфея, как он попал туда, где меньше всего хотел оказаться.....       ___________________________________ Он тонет. Точнее не так. Что-то силой утягивает его вниз, на дно. Как можно дальше от света наверху. Что-то крепко держит его за каждую часть тела мальчика, не оставляя ни малейшего шанса на то чтобы вырваться и всплыть. Изуку рвётся, пытается освободиться из почти удушающей хватки этого существа. Это бы казалось забавным и противоречащим, если бы он не был так испуган, и не пытался бы вырваться. Но существо только сжимало свои конечности, шипы на его щупальцах болезненно впивались в кожу, раздирая её в мясо. Мидория кричал от боли, но вода заглушала его крик и лишь наполняла его лёгкие. Монстр шипел, насмехался над его жалкими попытками вырваться. Противный скрипучий голос монстра шипел прямо на ухо своим демоническим голосом: — Глупый… Глупый, жалкий беспричудный мальчик… Ты даже не понимаешь, что никогда не сможешь сбежать от меня, ведь я это ты. А единственный способ лишиться себя, это умереть. Но ты такой трус, что никогда не осмелишься это сделать… Трус. Жалкий… Неудачник… У тебя всё ещё есть крохотная надежда, что твой ум это твоя причуда? Что ты одарён Божьей милостью? Не смеши. Это ведь из-за тебя у твоей матери проблемы. Из-за тебя отец ушёл. А ведь Каччан прав, что ты никогда не станешь героем. Ты действительно думаешь что кто-то тебе поможет? Наивный. Ты уже на дне, тебе не помочь. По мере нарастания тона этого голоса, боль от разодранной кожи усиливалась. Шипы всё глубже впивались в кожу, превращая его руки и ноги в кровавое месиво. Но Изуку не сдавался. Ему удалось высвободить левую руку. Он вытянул её вверх, словно пытаясь ухватиться за руку помощи, за соломинку которая поможет ему не утонуть. Но уже слишком поздно… Он на уже дне. Он близок к сломлению как никогда…

________________________________________

В комнате раздался противный писк будильника. Изуку подскочил, весь в холодном поту и слезах. Он тяжело дышал. «Всё хорошо. Это всего лишь сон. Ты просто не мог это осознать.» — сказал он себе. Обычно Мидория ненавидел звук своего будильника, но в такие моменты он больше всего на свете благодарен себе из прошлого, который поставил именно эти звук и громкость на своём будильнике. Именно это помогло ему вовремя очнуться от кошмара. Но несмотря на порой неприятные пробуждения, (из-за будильника или кошмаров) Изуку любит утро. Ему нравится наблюдать за тем, как город потихоньку просыпается, и сонные люди еле плетутся по своим делам, как ежедневная рутина медленно восстанавливается после ночного перерыва, который длился несколько часов. Сам же Мидория всегда просыпается бодрым, вне зависимости от того, сколько часов он спал, и он легко может восполняет свою усталость наблюдением за городскими пейзажами. И ни одна бессонная ночь из-за кошмаров не сможет встать наперекор этой его привычке. Открывать окно, дышать утренним холодным воздухом. Это наверное, единственная рутина которую он любит из всех остальных.

***

7:27. Изуку привёл себя в порядок и собрал свои вещи, и уже собирался идти в школу, но вспомнил что чуть не забыл самое важное. Наушники.

***

Одна брокколя с веснушками очень любит музыку. Серьёзно, он иногда думает что даже наркоманы не так зависимы от веществ так, как он от музыки. Он любит разную музыку. Серьёзно, в его плэйлисте можно найти от тяжёлого хард рока до классики. Но всю эту музыку объединяет одно. Она допричудной эпохи. Но есть одна исполнительница, которая стала своего рода вдохновением для броских и цветастых рисунков Изуку в блокноте. Ado. Она не была особо популярна в своё время, а про настоящее время вообще говорить нечего. Он любит её музыку за дерзость в песнях. Одна из самых любимых ее песен у него это RuLe . Это тот текст, Мидория бы посвятил одному человеку… Он не будет показывать пальцем кто это.

***

7:41. Изуку надел наушники и вышел из квартиры, заперев её на ключ. В наушниках заиграла очень знакомая мелодия и текст. Песня, которую он заслушал, и будет заслушивать до дыр. __________________________________ Тя-тя-тя-тя-тя, на-на-на-на-на-на Тя-тя-тя-тя-тя, на-на-на-на-на-на Тя-тя-тя-тя-тя, на-на-на-на-на-на Тя-тя-тя-тя-тя, на-на-на-на-на-на Слезай, слезай, а лучше падай Ты здесь не нужен, понял? Закрой, закрой свой рот, закрой Мне не нужны твои советы Слезай, слезай, немедленно слезай У тебя нет права Уйди, уйди, отвратительный ты цербер Не уйдёшь — достану бензопилу Этот твой толстый свод правил — лишь твои больные фантазии Эти твои нравоучения свысока — оставь для зеркала Этот твой нелепый, безумный свод правил — ты пытаешься навязать его другим Эти твои противоречивые, грязные стандарты поведения — отпусти их Прощай, прощай, прощай Гнилые правила, правила, правила Прощай, прощай, прощай Искаженные правила, правила, правила Мусор — в мусорное ведро А ты катись в мусорный бак ..... ___________________________________ Изуку шёл не спеша. В 8:40 начало, а сейчас только 7:55. Он придёт в школу таким темпом максимум через 40 минут. Зеленоглазый почувствовал одно из не очень приятных ощущений в желудке — голод.

***

Несмотря на то что он завтракал, этого было недостаточно чтобы полностью утолить голод. Какой-то кусочек хлеба со стаканом воды не заменят полноценное питание. А с собой он еду не брал. Если его спросят: «почему?», то он просто задаст встречный вопрос: «Зачем?» Хотя кому какое дело, почему беспричудный не взял с собой еду?

***

Изуку не берёт с собой еду по одной до боли простой причине. Хулиганы. Да, всё настолько просто. Они просто выкинут его еду в помойку у него на глазах. А доставать эту еду и есть её, это уже чересчур унизительно для Изуку. Так же ещё одной причиной того, что мальчишка не берёт еду в школу стало то, что мама давно не готовит для него, а сам он с собой себе не готовит. Она постоянно впахивает на работе, чтобы прокормить еë саму и её бездарного сына (хотя она никогда так его не называет, ведь она любит его, несмотря на «бесполезность» её чада, из-за которой на её плечи свалилась адская ноша в виде дискриминации, просто потому что она родила «бездарность») _____________________________ После того как отец Изуку бросил их в Японии, уехав в Америку по «работе», Инко стала отдаляться от сына, но она всё по прежнему любила его. Она не могла проводить много времени с ним из-за колоссального количества работы, чтобы прокормить их обоих. Изуку даже знает почему он покинул их именно, когда ему исполнилось 4 года. Всё до ужаса просто. Его сын неудачник, который не получил причуду. Смысл оставаться с таким бесполезным? Хисаши ушёл из семьи не попрощавшись с сыном. Когда маленький мальчик задал вопрос своей маме: " А где папа? «, Инко сказала что тот уехал по работе в Америку очень надолго. Будто Изуку действительно не знал, что отец на кануне уговаривал маму бросить его, и то, что он задал этот вопрос чтобы не казаться подозрительным. ___________________________________________ Улицы постепенно оживали. Все люди спешили по своим делам. Много у кого на вещах были брелки и значки с героями. Много у кого были предметы с изображением Всемогущего. И никто не узнает, что Изуку считает его одним из самых тупых героев. (Хотя всё ещё внутри души фанатеет по нему) Ну конечно, он же герой №1 в Японии и Символ Мира! Изуку когда-то бешено фанател по нему. Но когда он стал понимать этот мир, видить его в серых тонах, он понял. Он понял, что японский идол огромного количества людей, идеальный герой, не такой уж и идеальный. Ха. Смешно. Всё просто, его глаз постоянно зацеплялся за ошибки героя, и он мысленно комментировал его действия. Ох как бы он хотел помочь этому герою исправить свои ошибки, но вряд-ли тот будет его слушать (он всё ещё любит этого героя за то, что тот смог вырваться на свой титул и впахивает очень много несмотря на большой возраст), думая, что Изуку всего лишь его фанат. Многие спросят: «Это же Всемогущий, символ мира! Какие могут быть у него ошибки?» А тут всё довольно просто.

***

1) Каждый его удар сопровождается характерным выкриком удара. Очень. Сука. Громким. Ну казалось бы, и что в этом такого? Многие герои так делают. Но проблема Всемогущего в том, что его крик произносится до самого удара. То есть крик зачастую опережает удар. Да, разница всего лишь в секунду. Но этой секунды может быть достаточно, чтобы злодей уклонился, или нашёл способ отразить эту атаку. При виде этого, зеленушка просто хочет пробить себе рукой лицо. 2) «ТЫ БЛЯТЬ ТУПИШЬ КАК ЕБУЧАЯ ПРОБКА, ТЫ ЖЕ БЛЯТЬ СИМВОЛ МИРА ИДИОТ! ПРИДУМЫВАЙ ХОТЯ БЫ ИНОГДА СВОЮ СИЛУ, ЧТОБЫ ПОРЫВЫ ВЕТРА ОТ УДАРА НЕ ДРЫГАЛИ НЕУСТОЙЧИВЫЕ КОНСТРУКЦИИ ИЛИ ОБЛОМКИ. ВКЛЮЧИ МОЗГ ДЕБИЛ!» примерно это хочет сказать Изуку этому герою, если бы младший был бессмертным, без инстинкта самосохранения или не боялся грубить героям (хотя, одно другим не мешает). «Ибо ну блять… Подумай о людях которые рядом! Их же может снести ветряными потоками, которые вызваны твоими ударами!» 3) На Всемогущего слишком сильно полагаются. Все думают что он придёт и спасёт всех. Но это блять не так! Как бы иронично это не звучало, но даже Всемогущий не всемогущ. И это в современном обществе бесит Изуку. Полагаться на одного человека очень ненадёжно. Поскольку, как только он уйдёт, всë начнёт рушиться. Да и ведь Всемогущий в преклонном возрасте уже. Ему скоро на пенсию пора.....Да и к тому же, юноша заметил, что Всемогущий медленно, но верно становится медленнее, и реже появляется на публике. Точнее, он часто появляется, и часто исчезает. Раньше он подолгу на виду, а сейчас он часто будто куда-то исчезает… ЭТО ОЧЕНЬ СТРАННО ___________________ Или же, проще говоря, Мидория заметил далеко не маленькое количество ошибок у символа мира. Но хоть кто-то когда-нибудь спрашивал его мнение?

***

8:31. Изуку Мидория наконец-то добрался до школы. Уроки начнутся где минут через 9. Он переобулся, убрал обувь в свой шкафчик, и пошёл в класс. На него, слава богу, не обратили внимания. Либо, просто не заметили. Но ему плевать почему, главное, что не трогают. Он с горем пополам убрал наушники, ведь ему трудно расстаться единственной вещью, которая отвлекает его мысли от этого поганого мира. Он убрал наушники по двум причинам, хотя имел право продолжать сидеть в них в классе. 1) если их увидят, то их могут попытаться сломать, или что-то в этом духе. 2) чтобы лишний раз не злить учителя тем, что он в наушниках в классе (на перемене!!!), хотя их классный руководитель не обращает внимания когда так делают другие.

***

День был обычным (то есть очень скучным). Первым уроком была математика. По мнению Изуку, это один из самых интересных предметов, так как большинство задач имеют несколько решений, и он обожает их все находить. Так же, он любил этот предмет из-за учителя. Он никогда не относился к Мидории предвзято, но был строг абсолютно ко всем, не только Зеленушке (ОН КРИЧАЛ НА БАКУГО, И НЕ ПРОЩАЛ ТОМУ ВСЁ ИЗ-ЗА ГЕРОЙСКОЙ ПРИЧУДЫ. ОН РЕАЛЬНО ЧИТАЛ ЕМУ ЛЕКЦИЮ, КОГДА ТОТ НАЧАЛ ВЫЕБЫВАТЬСЯ!). Он мог дать Изуку дополнительные задания с более высоким уровнем сложности, но младшего это только радовало. Ему не было скучно, ему не занижали оценки, и его всё устраивало. Вторым уроком была история. Тема которую они проходят это: «Эпоха появления причуд». Ему не нравится эта тема, она отвратительна ему. Всё, что им рассказывают чересчур приукрашено. Ну не может быть всё так радужно и хорошо. Третьим уроком была литература. Тут даже говорить нечего. Ску-ко-ти-ща. Так скучно может быть только на литературе, хоть застрелись (ага, прямо как Курт Кобейн). Четвёртым уроком был урок Японского языка. Он считал секунды до перерыва. Ему казалось, что время назло двигалось медленно. Долгожданный звонок. Наконец-то! СВОБОДА. Во время перерыва он спрятался от хулиганов на крыше и слушал музыку. Перерыв пролетел незаметно, как и пятый урок, урок английского.

***

После короткого перерыва начался шестой урок. Классный час (хотя он нихуя не классный). Учитель отдал бланки старосте, и встал из-за своего стола чтобы объяснить тему классного часа. — Кóцура, раздай пожалуйста эти листы по классу. — монотонным голосом сказал учитель. Когда листы раздали, он продолжил. — Сегодняшней темой будет «Куда я хочу поступить после средней школы», да, я знаю что вы ещё только на первом году средней школы, и вам всем по 10-11 лет, но вам уже нужно задумываться о своём будущем. Я знаю, что многие из вас хотят пойти в геройские академии, но просто написать, что вы хотите поступить туда, это не ответ. Вы должны обосновать, почему вы хотите этого, что вы будете делать в дальнейшем, и почему выбрали именно ту школу, которую вы указали. К завтрашнему дню я это проверю. Все молча смотрели на свои листы, думая что писать. — Вы готовы? Начали! Все начали писать. Каждый своë. По классу раздавался лишь тихий шорох ручек о листы…