л ю б о в ь

В этот момент, словно одержимая, Саша бросилась читать "Кому на руки жить хорошо". Целых два дня она проводила за книгой все свободное время, забывая о сне и еде. Мама с тревогой наблюдала за ее необычным поведением, но Саша просто отмахнулась, сказав, что просто увлеклась литературой. На четвертом уроке Дмитрий был приятно удивлен, когда узнал, что Саша успела прочитала все произведение. - И ты прочитала все за два дня?!" - спросил он, улыбаясь, - а у нас тут в комнате книгоман, хах! - Да, - робко ответила Саша, - и мне книга очень зашла! - И это прекрасно! Рассказывай, что тебе особенно понравилось, - спросил репетитор, поправляя очки Саша, тараторя, пересказала сюжет и высказала свою позицию. Дмитрий был в восторге. Он посмотрел в ее маленькие зелёные глаза, и затем выпалил: - Ты очень талантлива, Сашка. Ты смогла уловить глубокий смысл, что я в твоём возрасте делал с большим трудом, а у тебя это получается довольно легко и просто! - Спасибо, Дима... - смущенно ответила Саша, залившись краской и смеялась. - На сегодня достаточно, - сказал Дмитрий, стараясь спрятать свою неловкость, - мы продолжим в следующий раз. Он ушел, оставив Сашу наедине со своим круговоротом мыслей. Ей казалось, что с ней что-то не так; она чувствовала к Дмитрию что-то необычное, и это не просто уважение и признательность. - Неужели я... в л ю б и л а с ь ? - спросила она себя шепотом, - но как же так, ведь он такой взрослый, в два раза старше…? Тем временем, Дмитрий переживал похожие эмоции. Когда он на следующий день давал уроки другой 11-класснице, поямао себя на мысли, что совершенно не хочет ей ничего объяснять, но Саше он бы объяснил весь тот мир, и не только литературу, а все-все, что он знает. А Саша на уроке литературы уверенно подняла руку, чтобы ответить. Учительница заметила, что она наконец-то начала читать и интересоваться литературой. Саша получила свою первую за год пятерку.