... было все примерно так...

Первый учебный день после оживлённых событий встретил девушку гулом обсуждений среди одноклассников. Хор голосов обсуждал появление учеников класса в новостях. Пришло время классного часа. Несколько одноклассников, как и сама Айя, заждались ответа на вопрос: «Кто будет вести классный час?» Ведь Айзава-сенсей залечивает раны и не сможет присутствовать. Дверь распахнулась. — Здравствуйте, ученики! — громогласный тенор прорезал воздух, и Хизаши вошёл в класс. — Ямада-сенсей?! — класс был удивлён новому назначению. — Как себя чувствует Айзава-сенсей? — с подрагивающей морщинкой на переносице спросил Иида. — Уже лучше, не переживайте. Он хотел было выписаться и прийти сегодня, — Ямада перевёл взгляд на Айю, и широкая улыбка сменилась ласковой радостью, а глаза выражали немую благодарность, только девушка не могла понять, за что. — Но у меня хватило сил его отговорить. — Учитель сможет вернуться к нам? — протянув руку вверх, спросила Момо. — Уже соскучились по нему? — правая бровь Хизаши немного приподнялась. — Не переоценивайте меня. — учитель шумно выдохнул. — Моих уговоров хватит ровно на день, с завтрашнего дня с вами будет ваш учитель-спаситель. — в глазах мужчины было видно прикрытое сожаление. — А теперь вернёмся к основному. Спортивный фестиваль! — мужчина почти прорычал эти слова. Ученики живо оживились: кто-то радовался, кто-то высказывал опасения. — Академия не отберёт у вас минуту славы. Переживать не о чем. Это будет демонстрация стойкости U.A. Директор тоже хочет посиять, так что дадим ему эту возможность! — дух учителя был способен успокоить переживания учеников и сплотить их для общей цели. — Наконец-то обычное школьное мероприятие! — почти со слезами на глазах радостно прокричал Эйджиро. «А ведь и правда. Пусть у нашего класса уже есть опыт сражения со злодеями, но вышло так, что тренировок было до обидного мало. Особенно трудно будет первогодкам удивить агентства героев. Особенно трудно будет… — в ушах на секунду снова зазвенел тот оглушительный грохот, а перед глазами мелькнула разбитая тарелка со свиной отбивной. — С моей-то Причудой. Слишком медленное развитие, слишком заметное отсутствие подготовки. На фестивале, где важна скорость и зрелищность, я буду как черепаха на скачках. — Айя тяжело вздохнула. — Пока я сосредоточусь, пока смогу собраться, если вообще получится… Бакуго уже успеет десять раз финишировать. А Тодороки успеет возвести и растопить ледяную крепость. Нет, просто "не ударить в грязь лицом" — мало. Нужно найти способ использовать свой недостаток. Ага, только как?» Классный час подходил к концу. — А на этом мне придётся с вами попрощаться, мои дорогие ученики. — держа одну руку в кармане, а второй изображая прощальный жест, учитель направился к выходу. У Айи неожиданно тихо просигналил телефон, а Ямада на мгновение повернул голову и зацепил её взглядом, перед тем как полностью скрыться за дверью. Достав телефон из сумки, пока Цементос не явился на урок, она увидела сообщение. Оно было от Ямады-сенсея. *После современной литературы найди меня (─‿‿─)* Айя и сама думала попросить Ямаду о том, чтобы во вторник тренировку с ней провёл он лично, и вымолить у него несколько дополнительных. После новостей о спортивном фестивале необходимо не ударить в грязь лицом и обойтись без травм, желательно как с её стороны, так и со стороны других участников. *ok* *(ｏ・・)ノ”(ノ<、)* «Что это? Как это понять? Кто этим вообще до сих пор пользуется?!» — девушка уже набирала сообщение с просьбой объяснить, но пришлось отложить телефон, так как Исияма-сенсей вошёл в кабинет. — Доброе утро, класс. Сегодня мы изучим метапрозу, или саморефлексивное повествование. — учитель с невозмутимым выражением лица разложил принесённый материал на учительском столе. — Вы когда-нибудь смотрели фильм или читали книгу, где герой понимает, что он — персонаж в книге, фильме или другом произведении? Или само произведение начинает размышлять над действиями в сюжете, порицая их или одобряя? — Да, в игре «The Stanley Parable» и «The Quarry». — быстрее всех выкрикнул Киришима, поднимая руку для ответа. — Сюжет построен на том, что игроку даётся выбор, но впоследствии игра рассуждает о нём, анализируя. Тем более, если выбор приводит к нехорошим последствиям, то напрямую вешает на игрока, что это только его вина, не забывая на протяжении всего сюжета его этим угнетать. — учитель одобрительно кивнул. — В книге «Бесконечная история» Михаэля Энде описываются приключения Атрейо — мальчика-воина из страны Фантазии. — Момо с поднятой рукой решила рассказать о примере из литературы. — Страна эта гибнет под напором всепожирающего Ничто, по мере того как правящая ею Девочка-Королева, которая живёт в Башне из Слоновой Кости, медленно умирает от неизвестной болезни. Главный герой Бастиан понимает, что становится частью книги, которую читает. — Фильм «Дэдпул». — решила добавить Айя. — Уэйд Уилсон понимает, что живёт в комиксе или фильме, и обращается к аудитории. Это зачастую используется для комедийных эффектов, мета-комментариев о культуре и для того, чтобы спрашивать совета и мнения у зрителей. Сам персонаж общается со зрителями или читателями как с личным дневником, вымещает злость, шутит, объясняет действия, делится мыслями и взглядами. — Верные примеры. — довольно заявил учитель. — Как это меняет ваше восприятие истории? — Становится жутко и совестливо. — на правах последней отвечающей продолжила Ямагути. — Персонаж, сюжет или сам автор могут вызвать таким стилем не только эмоциональную разрядку, но и наоборот — сбросить ответственность на читателя, порицать его за эмоции, вывести на внутренний конфликт с самим собой и вытолкнуть из зоны комфорта, показывая, что это произведение не просто «окно в другой мир», чтобы мы знали своё место и из-за кого происходит весь сюжет. — Хорошо. Сегодня мы будем говорить о текстах, которые не скрывают свою искусственность, а, наоборот, выставляют её напоказ. Они рассказывают не только историю, но и о том, как, кем и почему она рассказывается. — учитель отвернулся к доске и достал мел. — Зачем в XXI веке, в эпоху клипового мышления, нужны такие сложные, рефлексивные тексты? — Наверное, чтобы... чтобы достучаться до нас? — задумчиво начал Мидория. — Сейчас вокруг столько готовых историй, сериалов, клипов... Можно просто поглощать их, не чувствуя ничего. А такой приём — мета-что-то — он как будто тыкает тебя в бок: «Эй, это же просто история! А почему тебе всё равно страшно или грустно?» Заставляет задуматься. — Мне кажется, это просто честно, — пожала плечами Джиро, поигрывая проводком от наушника. — Автор не делает вид, что его история — это истина в последней инстанции. Он как бы говорит: «Смотри, вот я собрал всё вот так, но могло быть и иначе». Это круто, когда тебе не просто вещают, а предлагают посмотреть, как история сделана. Особенно когда пишут о чём-то сложном. «"Это просто история"... — в памяти всплыло переломанное тело учителя и рожи тех отбросов. — Интересно, думали ли так те злодеи, нападая на нас? Что для них мы — просто персонажи в их сценарии?». — Оба ваши ответа верны. — учитель обернулся обратно к классу. На доске за учителем было написано домашнее задание. Домашнее задание (на выбор): 1. Аналитическое: Написать мини-эссе на тему: «Как приём метаповествования помогает раскрыть главную тему в одном из разобранных на уроке текстов?» 2. Творческое: Написать короткий рассказ, начинающийся со слов: «Я никак не могу придумать начало для этой истории…», используя приёмы саморефлексии. 3. Исследовательское: Найти в современной литературе (последние 10 лет), кино или сериалах пример метаповествования и кратко проанализировать его цели. Урок закончился, и наступил перерыв на обед. Девушка дождалась, пока большинство одноклассников вытекут из класса в коридор, и достала телефон, ища номер Ямады. Прижав гаджет к уху, она отсчитывала гудки. — Айя! Я как раз до сих пор в учительской. — спустя пару гудков раздался голос учителя. — Зайди. Не дождавшись ответа, Хизаши оборвал звонок. «Лучше бы в кафетерии встретились, есть хочу». Но девушка направилась в учительскую, которая находилась в противоположной стороне от манящих ароматов еды. После урока можно показать, как она прокручивает в голове слова учителя и учеников. На ходу она обдумывала, как уговорит учителя на проведение дополнительной тренировки. Перед дверью в учительскую она замялась. "Персонаж понимает, что он в истории..." — думает Айя, глядя на закрывшуюся дверь учительской. — Интересно, а если бы я знала, что я в какой-то истории, я бы поступила иначе? Бросилась бы под этого злодея, зная, что автор, может быть, спасёт меня "палочкой-выручалочкой"? Или всё было бы страшнее?" План уговора ещё был сыроват, а если там сидят незнакомые ей учителя, так вообще можно растеряться. «Лучше бы я это с ним обсудила на выходных по телефону, чем в лоб». — Айя непроизвольно схватилась ладонью за часть лица, чтобы унять небольшую дрожь от срочной необходимости придумать план. — Как раз заходи. — не заметив, как дверь открылась изнутри, Айю слегка дёрнули за руку, чтобы она переступила порог, и тут же опустили. — Долго ты там стояла? Перерыв не вечный. — слегка отчитал её учитель. — Простите, вы хотели со мной поговорить? — девушка невзначай огляделась. Светлое просторное помещение с большим количеством письменных столов и компьютеров. На первый взгляд, кроме них в кабинете никого не было, и Айя уже умиротворённо выдохнула. Однако за одним из компьютеров сидела Каяма-сенсей, но девушка из-за столов её не заметила. Женщина не собиралась сообщать о себе, усердно занимаясь своими делами. — Да, хотел поговорить по поводу дополнительных тренировок... — начал было учитель, но девушка, не сдержавшись из-за недавнего роя мыслей и попыток придумать план, перебила его: — Прошу, Ямада-сенсей! Можете увеличить количество тренировок?! — отчеканила она, сгибаясь в поклоне. — Не торопись, я как раз это хотел предложить. — над головой раздался назидательный тон, и девушка с недоумением выпрямилась. — Твоя спешка и упорство мне вполне ясны. Скоро спортивный фестиваль, а твою Причуду мы так и не начали разрабатывать. Поэтому назначаю сегодня дополнительную тренировку. Бакуго и Киришиму мне будет бесполезно учить, поэтому пусть дожидаются Айзаву. Девичье лицо озарилось радостью, и Айя ещё раз поклонилась учителю. — Спасибо вам, Ямада-сенсей. — на этих словах она почувствовала, как одна её прядь волос неспешно поднимается вверх, оказавшись в широкой ладони учителя. — А цвет и правда хороший, тебе очень идёт. — отпустив прядь, когда девушка выпрямилась, мужчина показал большой палец вверх. — Как «твой фанат», одобряю. — в глазах учителя забегали чертики от возможности подразнить Айю и вызвать у неё эмоции, которых он раньше не видел и не ощущал от неё. Хизаши ловил себя на мысли, что эта роль «фаната» ему подходит. Возможность быть ближе, наблюдать, убедиться, что тень того дня не застыла в её глазах навсегда, как он и обещал ей, сидя на корточках в коридоре больничного корпуса, когда её взгляд был пуст, как выбитое стекло. — В-вы слышали?! — Девушке показалось, что будь тут пропасть, она бы с разгона кинулась в неё, чтобы скрыть покрасневшие щёки. Хизаши позабавила такая реакция. — Вам говорили, что подслушивать нехорошо? — попыталась перевести тему она, но безуспешно. — Ты вся красная. — голос Хизаши был обеспокоенным, но черти в глазах одобрительно толкнули его на ещё одну авантюру. — У тебя жар? — мужчина в два шага сократил расстояние между ними и прижал тыльную сторону ладони ко лбу девушки, она непроизвольно задержала дыхание, боясь пошевелиться. Он и правда был горячим, но дело было не в плохом самочувствии. Учителю хотелось почувствовать все её эмоциональные возможности, увидеть, как резко меняется лицо девушки от его действий, слов и поступков. Опустив взгляд на лицо девушки, которое было переполнено стыдом, мужчина сразу отступил, понимая, что переборщил. — Прости. — со вздохом сожаления проговорил Хизаши. Он прячет руку в карман и слегка сжимает её в кулак, как будто всё ещё чувствует тепло её кожи. — Если у тебя плохое самочувствие, то я отменю тренировку, не стоит над собой измываться. «Да это Вы надо мной измываетесь!»- внутри Айя кипела от негодования, она шумно выдыхает, когда он отступает. Всё же надо было следить за словами во время разговора. — Со мной всё хорошо, пожалуйста, не стоит отменять тренировку, мне это необходимо. — Айя подняла голову, показывая свою готовность учителю. Лицо всё ещё оставалось красным. — Ну ладненько, если станет плохо, то сообщи, мне как «твоему фанату» это важно. — теперь Ямада был доволен реакцией девушки. Увидев, как взгляд потерял серьёзность и стыд, а приобрёл дикое смущение, был резко переведён в сторону от учителя, а морщинка между бровями показывала лихорадочные размышления, мужчина удовлетворённо улыбнулся. Растерянное, выбитое из привычной колеи лицо девушки умиляло и подстёгивало продолжить. — Надеюсь, это не привяжется. — девушка встала в защитную позу, сложив руки. — Ничего не обещаю. — весело ответил Хизаши. Его самого удивлял интерес к эмоциям Айи. Наверное, он желал больше видеть на лице девушки всё что угодно, кроме безразличия и эмоций дня нападения на академию. — Можешь быть свободна. Не забудь хорошо пообедать, сегодня мне понадобятся все твои силы. — До свидания, учитель, хорошо, буду знать. — протараторила Айя и выскочила из кабинета. Дверь захлопнулась. Хизаши медленно выдохнул, потёр переносицу. «Переборщил, определённо переборщил», — прошептал он себе. Из-за дальнего стола раздался тихий, насмешливый голос: — Фанат, говоришь? Интересная у тебя форма менторства, Ямада. — Заткнись, Каяма, — беззлобно буркнул Хизаши, чувствуя, как уши предательски наливаются жаром. — Я просто... беспокоюсь за ученицу. Айзава был бы прямолинеен. А мне... — О, да, — протянула Миднайт, появившись в поле зрения с довольной ухмылкой. — По лицу видно. Эх... Юность. Сгоняю за кофе, тебе взять? –Да, как обычно. Оставшись один Хизаши лениво улыбнулся. Несмотря на смущение, ему это нравится.