Первый блок

      О чём тут будут слагаться буковки?       Первый блок:       Первый момент, о котором хочу поговорить, — это биологические (физические) и психологические аспекты творческого пути на Фикбуке (и др. площадках).       Второй момент — ИИ-тексты и что с ним так или не так, грамматические ошибки: «наличие 5 высших образований, когда тебе только 15 лет».       Второй блок:       Третий — боль нулевых лайков/отзывов, подписок/отписок, зависимость от лайка/отзыва.       Четвёртый — вскользь пробегусь по теме комментариев и как они влияют на автора/читателя, публикация/снятие с публикации.       ***       Биологические аспекты.       1. Мозг — двигатель процесса. Когда человек пишет текст, работает целая нейросеть отделов мозга, а не один участок.       В мозгуле активируются следующие страшные слова:       1. Префронтальная кора — планирование, смысл, логика, структура увы, не у всех.       2. Лобные доли — построение фраз, поиск слов, организация мыслей. Сей чудный доль формируется к 25 годикам полностью, но опять же, мне иногда кажется, что не у всех.       3. Теменная кора — процесс осознания и ориентации. Не той самой, если что.       4. Области Брока и Вернике — создание речи и понимание речи. Красивые названия, а смысл скучный.       5. Лимбическая система — эмоции, память, переживание. Страсти-мордасти.       6. Моторная кора — движение руки, печать по клавиатуре, письмо. Каля-маля — наше всё.       И отсюда и оттуда мы видим, что текст — это сразу и мысля, и память, и эмоции, и моторика. Дохера, так сказать, всего. Затем в бой вступает память.       Она включает в себя:       1. долговременную шарманку — опыт, словарный запас, сюжеты       2. рабочую лошадку — удержание текущей мысли, фразы, контекста       Память, по сути, подбрасывает материал, а кора — собирает из него смысл. А затем в гости приходят они — 3. Нейромедиаторы. Название, которых больше похоже на название конфет. Пробежимся по конфетам:       1. Дофамин (ка) — удовольствие от создания, открытия, нахождения удачного образа. Дрочь на себя любимого.       2. Норадреналин (ка) — концентрация, внимание, фокус. Покус, опус...       3. Серотонин (ка) — устойчивость, ощущение смысла, спокойствие. Дзен Просветлёнович.       4. Кортизол (ка)— если автор пишет в стрессе, то усиливается драматичность, резкость, хаос. Тут, конечно, куда же без драмы-квин.       5. Окситоцин (ка) — если пишешь о любви, близости, человеческих связях. Писях/сисях/поцелуйках/прелюбадуйках.       И наш товарищ — тело тоже участвует, куда ж мы без него. Когда ты автор — страстная пантера, то тексты, скорее всего, будут эмоционально насыщены, и что же происходит? А вот чё:       1. меняется дыхание. Становится придыханием/задыханием.       2. меняется тонус мышц, учащается/замедляется сердцебиение, может снижаться чувствительность к боли. Становишься почти что супермен.       3. повышается температура. Градусник покажет 37.7.       В частности, в художественном письме, это прям физиология и творчество.       Психологические аспекты.       1. Письмо = обработка эмоций. Когда человек пишет — он не просто сообщает информацию, он переживает, переосмысливает, осознаёт, вытаскивает изнутри свои органы, переводит чувства в слова. Подрабатывает сам на себя неким переводчиком. Через текст эмоции становятся понятными и перестают быть хуй пойми чем.       2. Письмо = форма самоидентификации. Через текст человек осознаёт или нет, кто он/она/оно/они; понимает, что чувствует; формирует личную историю; определяет свои ценности. Особенно в художке.       3. Письмо снижает тревогу. Вот сидишь ты такой на измене, а херак и взял в руки перо с чернильницей и как давай строчить всё, что наболело… и вуаля — ты властелин. Теперь твоя мозга ощущает контроль и структуру. Хаус теперь просто дом на английском и у тебя теперь написанный шедевр.       4. Письмо — это символическое действие. Ты создаёшь мир, аки Боженька — значит можешь влиять/повелевать/вершить судьбы/казни/инцесты и еже с ними. Это возвращает чувство силы.       5. Вымещение и перенос. Автор нередко переносит внутренние переживания на персов, отыгрывает/обыгрывает свои травмы/болюшки в сюжете, сублимирует боль в текст, короче, безопасно выражает то, что нельзя вслух сказать, а то по ебалу прилететь может. И это нормально.       6. Текст отражает состояние автора. Если автор:       1. разбросан что твои носки в мамкиной комнате — текст рваный.       2. спокоен харе-кришна — плавный       3. влюблён ❤️❤️❤️❤️— образный       4. злится (‡▼益▼) — грубый       5. усталь — сухой       Психика проступает в структуре письма. Письмо — это способ сделать внутреннее внешним и тем самым перестать быть один на один со своими, заебавшими тебя, переживаниями. Когда человек пишет, одновременно происходят сложные биохимические процессы в мозге: работа памяти, моторика, эмоциональная переработка, формирование личности, осмысление опыта. Письмо — это, ебать, какой нехилый процесс. Это тебе и биология, и психика, и опыт, и чувства, и смысл.       Как меняется мозг и психика именно у писателя, который пишет художественный текст?       Что происходит в мозгуле именно у художественного автора?       1) Мозг переходит в режим симуляции реальности — наконец-то вот она виртуальная реальность. Художник не просто пишет, он видит. У него активируется та же сеть, что включается, когда человек наблюдает за реальным миром соседом: зрительная кора, ассоциативные зоны, отделы обработки движения, даже зоны осязания. То есть мозг ведёт себя так, словно событие реально происходит. Отсюда и сцены чувствуются живыми/мёртвыми/стрёмными.       2) Воображение — продукт нескольких систем одновременно. Тут у нас включается тройной режим, как у кофе три-в-одном:       1. Первое умное слово — дефолт-система мозга — такая хера-бора, которая отвечает за фантазии (порнушка там тоже), мечты (о полёте на Марс), образы (я стройная/жирная/Бейонсе), прошлое и будущее (но тут и карты таро, если чё могут помочь).       2. Второе умное слово — центральная исполнительная система — структура и контроль, логика. Тут всё скучно.       3. И третье словечко — сеть значимости. Сея сетка на районе является решалой: что важно, что оставить, что отбросить.       И несчастному автору нужно держать их в балансе трансе. Это сложно, но возможно. А ещё поэтому авторы тю-тю, выматываются.       3) Эмоциональная память. Что же это за питомец такой? Вот решил ты, что не хуже Толкиена и думаешь, где там тебе родить какую-то мощь и орков. Думы твои могучие привели тебя к отсеку эмоциональной памяти.       Порылся ты там в этом микроскопическом сундуке и достаёшь свои богатые залежи: большинство сильных сцен, драм, конфликтов — построено на эмоциях, пережитых в реальности. Но подсознание подаёт их в замаскированном виде. То есть, допустим, твой перс страдает и ты вместе с ним → автор вспоминает свои боли, герой радуется → в мозгуле вспыхивают прошлые радости развод. Память эмоциональная подключена мощнее, чем натурель.       А теперь раскидаем чё по чём:       Эмоции.       1) Автор переживает то, что пишет все согласны? Если героя предают — у автора поднимается та же эмоциональная волна. Если герой любим — автор чувствует прилив тепла. И тело тоже кайфует.       2) Переживание через персов. Писатель может проживать свои страхи отвержения, унижения, запечатления, жжения, что там у нас ещё? желание лю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю-юбви, стыд и срам, надежда наш компас, утрату, восстановление — через сюжет. Это психологическая разгрузка/погрузка.       3) Гиперэмпатия. Что это за страшное слово? У всех, наверное, есть такой друг, который говорит, что он эмпат, а вы все тролли. Короч, эмпатия — это умение/навык считывать состояние другого чела. Многие авторы острее чувствуют других людей, потому что в их головушке живут на ПМЖ большой армянский семья — 3-10 воображаемых личностей. Это прокачивает/накачивает эмпатию и заодно батарейки разряжает у автора.       Психика.       1) Текст как метод самотерапии. Вот походил ты на 102 тренинга и 76 психологов и осознал, что сам себе пиздатый друг. Короче, текст — крутая штука, чтобы поработать со своими жителями внутри себя. Писатель подсознательно выписывает тревогу, изучает свои травмы, формирует смысл, возвращает себе управление. Каждая глава/произведение/газетная статья — внутренняя работа.       2) Творческое эго — это отдельная хня. Автор чувствителен к критике/к солнцу/к лунному днястоянию/и вишневому варенью, а ещё поддержке, вниманию, молчанию читателя. Потому что текст = часть личности. Вроде так, но могу ошибаться.       3) Идентичность строится ломается через истории. Писатель формирует образ себя через: «я — тот, кто создаёт». Я — режиссер, Бог, сценарист, вуайерист. Это даёт чувство значимости, чувство цели, ощущение смысла собственной жизни охуенности.       Биохимия сюжета.       На старте обычно дофамин (ка) = идея, вдохновение, азарт. В процессе — серотонин (ка) = стабильность, спокойный темп, ритм.       При конфликтных сценах — адреналин (ка) = напряжение, кортизол (ка) = боль, тревога, страх. При удачном завершении — окситоцин (ка) = привязанность к героям, любовь, эндорфины = удовлетворение.       История — это химический коктейль молотова. И мозг кайфует от него. Художественное письмо — это воображение, память, эмоции, биология, логика, сердце, внутренние раны и мечты, соединённые в слова. Автор проживает жизнь внутри текста — и даёт читателю прожить свою. Это глубоко/далёко/высоко, сложно, а может и не очень, красиво, но тут как посмотреть.       Что происходит с автором, когда он использует ИИ? Какая структурность возникает в психике автора и почему он использует данный инструмент? Что происходит с автором, когда он начинает писать с помощью ИИ?       1) В мозгуле активируются зоны «самооценки» и «самокритики». То есть чел начинает сравнивать «как я пишу» и «как должно быть». Возникает ощущение несоответствия. Это фундаментальная точка мука.       2) Возникает напряжение между желанием выразить и невозможностью выразить. Вот есть у тебя внутри красивости, но вот речевой аппарат у тебя — как у алкаша Лукреция, и увы, это не тот самый Лукреций, который в Риме философствовал, и посему тоска окутывает твои телеса и более тонкие материи. Твоя психика чувствует в себе Ыдею → образ → эмоцию, но не может упаковать их в слова так, как хочется твоему внутреннему Лукрецию. Это вызывает фрустрацию, стыд/срам, тревогу, ощущение творческой несостоятельности хуёвости. Часто все эти чувства — подсознательны.       3) А вот ИИ-шка в этот момент работает как протез к твоему алкашу Лукрецию. Она даёт лексику, структуру, плавность, художественность, выразительность. То есть она достраивает там, где автор ощущает вакуум.       4) В психике формируется «контейнер». ИИ — становится внешним контейнером для идей, эмоций, смысла, образов, который автор пока не может удержать внутри своей когнитивной системы ибо пока Лукреций ещё пивко пьёт. Это очень важно. Это почти как внешний редактор, но не надсмотрщик, а помогающая структура.       Почему автор пользуется ИИ?       Причины разные, и все — про человеков:       1. Огромная внутренняя потребность выразить себя, но есть недостаток техники.       2. Слишком высокий внутренний стандарт и страх не дотянуть.       3. Недостаток словарного запаса, что нормально.       4. Недостаточная тренировка письменной речи, опять же — нормально.       5. Желание создавать красиво и впечатляюще, потому что внутри — кипит, бурлит, требует выхода. И вообще, ты Овидий, если чё. Неоцененный… пока что.       Какие психические процессы задействованы?       1) Самоидентификация. Потребность рассказать миру «кто я», «что я чувствую», «о чём мой опыт». Как будто всем интересно.       2) Внутренний диалог. Автор — текст — автор → «ИИ добавляется как третий участник».       3) Переработка эмоций, особенно негативных: страх, ревность, ранимость, боль. Всё та же старая песня о главном…       4) Проекция. Автор проецирует внутренний мир на персонажей.       5) Компенсация там, где автор чувствует недостаток — ИИ заполняет. Вот тебе и союз неделимых сердец.       6) Снижение тревоги через структурирование хаоса.       7) Удовлетворение, когда всё сложилось красиво. Вот и кончили, товарищи.       ИИ здесь играет роль когнитивного экзоскелета. Он усиливает способность к выражению того, что внутри. И да — это нормально, это не признак слабости, а наоборот, человек хочет сказать — и ищет способы. Это способ себя выразить, а не ущербность.       Все начинают с чего-то. Когда-то я училась в школе и мне нравились Гюго и Толстой. Мне нравились все эти лирические отступления на 99 страниц, мне сюжет так сильно не заходил, как описание какого-то куста по Рю Дэ Хуй Реаль. И я себе ставила задачу: спиздить лирику так, чтобы училка не просекла плагиат. Так что это нормально — учиться у тех, кто когда-то тоже не умел читать.       А потом человек растёт как автор мухомор. Потому что наблюдает → учится → перенимает структуру → развивает вкус → наращивает словарь → растёт. ИИ — не замена. ИИ — временная опора. И творческая пружина.       Как именно работа с ИИ постепенно развивает мозг автора и улучшает его собственный стиль? Как работа с ИИ постепенно развивает мозг автора?       Важно понять: автор, работая с ИИ, не просто получает готовые фразы, он — перенастраивает свою нервную систему. Медленно, но неизбежно.       1. Растёт словарный запас через зеркальное обучение. Мозг — тварина ленивая, но умная. Когда он видит новый оборот, слышит свежую фразу, считывает красивую структуру, он копирует её. Чаще всего — автоматически. Это называется эпизодическое языковое обучение. ИИ создаёт примеры — мозг их запоминает и внедряет. Это как если бы ты рос в семье поэтов/писателей/задротов учёных. Ты просто воспринимаешь язык через постоянное соприкосновение.       2. Усиливается навык композиции. То, что раньше было туманом: начало, развитие, кульминация, интонация, ритм, смысловая точка вдруг становится очевидным. ИИ показывает структуру. Нервная система копирует паттерн. И со временем — начинает строить сама. И вуаля, ты уже можешь и лего собрать.       3. Формируется внутренний редактор. Сначала поправляет ИИ, а через пару месяцев лет, веков, трилиардов хулеонов временных единиц внутри возникает ощущение: «это можно написать лучше», «эта фраза не звучит», «сюда нужно дыхание матки и раскрытие чакры».       4. Это — новорождённый внутренний редактор. ИИ помогает его вырастить. Агу.       5. Снижение страха выражения. Самое важное — ИИ не стыдит, не высмеивает, не унижает. Это создаёт БЕЗОПАСНОЕ пространство для письма. Страх ошибки уменьшается. А когда исчезает страх — рождается творчество.       6. Речь становится ритмичнее. Ты начинаешь чувствовать темп, звучание фразы, паузу, акцент, ритм — всё, как в музыке. Текст перестаёт быть кучей слов и становится мелодией ♪♬ хоп-ла-лайла       7. Выражение эмоций становится свободнее. Когда есть инструмент, который помогает упаковать внутреннее, эмоции перестают застревать. Они переходят в смыслы, истории, образы, фразы. Это похоже на физиологическую разгрузку. Кач-кач.       8. Автор начинает создавать сам. Самый зачётный момент. Когда внутренний язык созрел, автор вдруг садится и пишет сам, без ИИ. И открывает новую фазу: ИИ уже не палка, не костыль, он становится партнёром. Этот брак был создан на небесах.       Когда автор пользуется ИИ, он не ленится, он — растёт аки опухоль. И мозг перестраивается. Не за день и не за месяц, просто — стабильно.       Почему читатели выбирают читать тексты, написанные при помощи ИИ? Что именно в мозгу происходит, когда возникает такая потребность?       Данный вопрос имеет конкретные психологические причины и я сейчас буду умничать:       1) Читателю нравится структурность. ИИ выдаёт ровный ритм, правильный синтаксис, ясную композицию. Для мозга это — кайф. Структура снимает тревогу. Это чисто нейропроцессы но иногда — это полный пиздец/скука/и херня.       2) Они ощущаются «чище», чем реальность: меньше хаоса, меньше лишних слов, больше смысла. Мозг любит порядок. Ни пылинки, ни пиздинки.       3) Читатель подсознательно ищет ясность, которой нет в его собственной жизни. ИИ-текст даёт чувство: «мир всё-таки может быть понятным». Это очень притягательно. мне этот мир абсолютно понятен.       4) Кажется, что в этих текстах — меньше боли. Человеческие тексты порой слишком живые, слишком острые, слишком честные. ИИ — мягче. Для многих это безопаснее.       А что именно происходит в мозгу?       Три ключевых механизма:       а) Дофаминовая экономия. Читать структурный текст проще, меньше усилий, мозг экономит энергию. Лень-матушка.       б) Гиппокамп (если вкратце гиппокамп — это флешка твоей души, навигатор твоего тела и архив твоих чувств) устраивает порядок. Он любит ясные последовательности, а ИИ часто их создаёт. Написала так, будто знаю, что это такое.       в) Снижение хаоса снижает тревогу. Особенно у эмоционально нестабильных, тревожных, депрессивных, переживших травму, истощённых/изнуренных/обделённых.       Читатель выбирает жанр внутренним био-, психо, душевно- эмоциональным радаром. Чем сильнее вектор — тем точнее выбор. Текст — становится временным протезом психики. ИИ-тексты же часто выбирают, потому что они дают структуру тогда, когда внутри — беспорядок. Люди выбирают книги, которые помогают пережить, прожить, понять что-то/где-то/как-то.       Кто хотел бы ознакомиться с трудами автора, который даёт советы фикрайтерам о том, как работать с ИИ и создавать тексты — то сюды       Почему авторы пишут с граМатичИскЕми ошибками и что говорит о читателях бешеная агрессивная реакция на такие ошибки?       Почему автор пишет с Ашибками?       1) Скорость мысли больше скорости письма. Когда в голове эмоция, она бежит быстрее внимания к орфографии. Для мозга важнее выговориться, чем следить за буквами. Это чисто биология: эмоциональный центр (лимбика) разгоняется, а язык + правописание живут в коре интеллекта. Когда эмоция сильнее — грамматика падает. Чисто на умном.       2) Низкая рабочая память. Это не глупость/тупость/быдлость. Это — усталость, стресс, тревога, дефицит сна, гормоны, депрессия. При этом мозг буквально «не держит» строку полностью.       3) Недостаточный словарный опыт. Человек пишет так, как гопник жил . А если в жизни не было много чтения — то и навыка нет. Это не вина, а факт среды.       4) Высокая импульсивность. Характер + темперамент. Люди эмоциональные часто пишут так, будто прыгают. И буквы за ними не успевают. Иго-го.       5) Автор хочет донести смысл, а не форму. Для некоторых людей форма — лишняя упаковка. Смысл и чувства — главное. И всё, что было у меня. Вот тебе чувства. В них и причина любого искусства. Мы ранены грустью.        6) Автор пишет «в потоке» там же ресурс, дыхание третей коленкой и волосатой пяткой. Когда писатель в трансе, в режиме вдохновения, в потоке — там нет времени на проверку. Внутри — тыц-тыц-тыц, а орфография — вышла из чата.       7) Просто тупой.       Почему читатели бесятся от ошибок?       … вот тут начинается психология теней/ремней/свиней.       1) Ошибка — выглядит как хаос, а мозг ненавидит хаос. Особенно если не уверен в будущем, много тревоги, мало контроля в жизни — правописание становится суррогат-контролем: «я хотя бы здесь наведу порядок могу, умею, практикую».       2) Ошибка = угроза качеству текста. Мозг читателя воспринимает текст как поток информации. Ошибка — как сорина в глазу/тазу/пазу. Спотыкается внимание, раздражение = защитная реакция. И вот ты уже воин Вальхаллы.       3) Агрессия — компенсаторная. Если человек в жизни не может высказаться, не может поставить границу, не уверен в себе, то орфография — безопасное поле, где можно поднять голос гав-гав.       4) Ошибка задействует стыд. Читатель, которого в детстве ругали пиздили за ошибки — будет бить по ним сам. Это называется — интроекция критики — это такой защитный механизм психики, когда человек начинает верить в унижающие его слова и оценки окружающих, не проверяя их, не споря с ними — и со временем принимает их за собственную правду. Когда человек становится тем, кто когда-то ранил его.       5) Ошибка разрушает фантазию. Когда читатель внутри сюжета, внутри эмоции — ошибка вырывает его обратно в реальность. Это болезненно бо-бо.       6) Чисто культурное: грамотность = статус. То есть правильно пишу, значит, умный, достойный, ошибаюсь — тупой, недостойный и всё, синдром отличника включился. Выёбистое чмо.       7) Просто злой.       Агрессия на ошибки — это чаще всего не про ошибку, а про тревогу, чувство ущербности, внутренний стыд, потребность в контроле, привычку критиковать, ощущение превосходства, компенсацию слабости.       Как грамотность связана с самооценкой? Почему одни авторы учатся, а другие сопротивляются коррекции?       Как грамотность связана с самооценкой?       Это тонкая штука, а может, и толстая…       1) Ошибка = «я плохой». У большинства людей школьная боль всё ещё внутри. Там диктанты красной ручкой, стыд у доски, смех одноклассников, «ну ты что, не можешь просто внимательно читать? нет, блядь, не могу. Поэтому ошибка становится не «ошибкой», а приговором личности. Именно отсюда «я тупой», «я ничтожество», «я никому не нужен». Очень часто это лежит подспудно.       2) Грамотность = разрешение быть услышанным. Когда человек пишет правильно, красиво, литературно — он чувствует, что достоин признания, достоин внимания, его могут воспринимать всерьёз. Это чувство ценности.       3) Ошибки могут быть формой защиты. Некоторые пишут с ошибками, потому что боятся: «если я напишу идеально, меня будут судить ещё жёстче». Угум-с, и такое бывает.       Почему одни авторА легко учатся, а другие — тупые супер-защищаются?       Открытость к обратной связи зависит от опыта быть услышанным, отсутствия травмы унижения (отвержения), уверенности в себе, способности выдерживать критику дать по ебалу, уровня перфекционизма, зрелости психики.       Авторы, которые легко принимают корректировки — обычно устойчивее внутри. Они понимают: ошибка не равно катастрофа. А вторые думают: если я ошибся — значит, пиздец. Такой капитан очевидность.       Доколе?       Грамотность — это не только про буквицы, а ещё про стыд, детский опыт, признание, принятие себя, уязвимость, компенсации, желание быть увиденным, про право на слово.       Кто-то может просто принципиально не хочет соблюдать правила русского языка или иного языка просто потому, что когда-то так его с этими правилами заебали, что этот внутренний бунт по-прежнему сидит. Так и пусть пишет как хочет. А слова: «типа не будут такое безграмотное говно читать» — несут мир и позитив всем людям, и тут возникает несостыковочка: ведь тот, кто оставил сей коммент, прочитал.       Значит, будут читатели и будут читать, а мнение одного человека — это всего лишь мнение одного человека. Плюс на одного отличника приходится 112 двоечников. Такая, придуманная автором, статистика. И эти самые двоечники хуй там заметят, где у тебя запятая сыбалась, а мАсква почему-то с маленькой буквы и через «а», зато увидят смыслы, которые заложены в тексте. И в целом никто не должен следовать ни за кем, каждый должен идти в свою собственную душу.       P.S. "Вежливые" сообщения об ошибках вам в ПБ/личных сообщениях/комментах/баннерах/плакатах/сценах — в бан. Смысл что-то объяснять тому, кто уже вас поставил ниже своего великого и безграничного грамотного русского языка плинтуса — себе дороже.       Хвала ЧС.       Аминь.