Часть 4.3. Хорошая секретная подработка, значит, есть даже и такой выход, исходя из плохого положения класса D

      — Ученики, урок закончен, вы все свободны. Не забудьте повторить всё изученное к завтрашним урокам.       Ирука-сенсей объявил, что урок закончен, хотя мы и так все поняли по прозвенящему громко звонку.       Ученики все собрали свои вещи и уже вышли на выход.       Спустя некоторое время в классе остался я.       Не люблю толпиться среди множества народу.       Да и люблю я тишину.       Я собрал свои вещи, сложив учебники и остальные школьные принадлежности обратно в свою школьную сумку, после чего вышел из кабинета.       Я не собирался на выход, поэтому повернул совсем в противоположную сторону, направляясь к лестнице.       Мне нужно было подняться на крышу школы, чтобы кое-что проверить и разузнать от кое-кого.       Поднявшись уже на 5 этаж, последний, после которого уже идёт и крыша, я заметил проходящую мимо Хонами Ичиносе, известная, как лидер В класса.       — О, какая неожиданная встреча, Узумаки-кун. Я думала, что практически все ученики ушли, кроме меня, студсовета и учителей. А тут ещё и ты оказывается.       Девушка с длинными светлыми волосами поприветствовала радостным и активным голосом меня.       — Тебе что-то нужно сделать? Я могу помочь, если могу.       — Привет, Ичиносе-сан. Не стоит, ничего важного. Я лишь хочу пойти на крышу, посмотреть на вид из такой высоты.       — Понятненько. Ну ладно, не буду тебе мешать.       — Я бы тоже хотел спросить, а что ты тут делаешь?       — Я помогаю учителям: книги донести, отметить отсутствующих, и присутствующих на сегодняшний день, помочь проверить тесты и контрольные работы учеников и т.п. Я ведь лидер В класса. Со мной вместе осталось плюс ещё и Сакаянаги-сан.       Ах да, Арису Сакаянаги-сан — лидер А класса.       Мне понятно, почему их оставили для помощи — они те, на кого можно положиться, к тому же лидеры высоких классов.       — Я могу помочь, если хочешь, а потом и выйти на крышу.       Я предложил Ичиносе-сан свою помощь.       — Ну, мне сложно тебя просить, но я была бы только рада. Спасибо и извини за это.       Она несла в руках тяжёлую большую коробку, которую я сразу же взял в свои руки в качестве помощи.       — Ничего, мне не сложно. К тому же, я предложил тебе свою помощь, это и так должно показывать, что я не против.       — Ух, так гораздо легче, спасибо, Узумаки-кун. Нам осталось донести ещё 4 таких коробок и ты свободен, а дальше лишь умственная работа только для меня и Сакаянаги-сан. Ну, плюс, и студсовета, но у них гораздо важнее дела.       — Угу, понятно. Ну что же, пойдём, покажешь мне, куда их относить.       — Конечно, пойдём. Спасибо ещё раз.       — На здоровье, мне не сложно.       Мы спустились на третий этаж, где находился склад многих похожих вещей, в основном больших коробок, как эти.       — Вот сюда складывай пожалуйста.       Хонами-сан показала мне место, куда я должен складывать коробки.       Я кивнул ей в ответ и положил туда коробку, где уже лежало 2 таких.       Видимо, Ичиносе-сан быстро успела отнести эти 2.       — Теперь пойдём, я покажу, откуда их брать и донесём все до сюда. Потом ты будешь свободен.       — Угу, как скажешь, Ичиносе-сан.       Мы пришли в учительскую, где и находились эти коробки.       Я и лидер В класса быстро справились с данной работой.       — Ох, спасибо ещё раз, что помог. Мне очень ты помог, без тебя я бы спину свою сломала подниматься туда сюда по этажам, по лестнице и так долго идти.       — Всё, я свободен, да?       — Угу, до следующей встречи, Узумаки-кун.       — Пока.       Мы помахали друг другу руками на прощание, после чего я отправился обратно на крышу.       По сенсорным способностям я убедился, что там всё ещё находился тот самый человек, который и нужен мне сейчас.       Я быстро оказался на крыше учебного заведения, после чего встретил стоящего ко мне спиной Умино-сенсея, который смотрел на вид отсюда и курил сигареты.       — Так что же тебе надо, зачем сюда позвал, Узумаки-кун? И ещё мне пришлось тебя подождать.       Не оборачиваясь, он выказал немного своё недовольство, хотя по голосу было ясно, что учителю всё равно на это.       Ему интересно, что мне понадобилось от него.       — Извините, сенсей, задержался, решил помочь донести коробки Ичиносе-сан, лидеру В класса. Давайте перейдем сразу к делу. Я буду задавать вам нужные интересующие меня вопросы, а вы отвечать. Договорились.       — А с чего ты решил, что я вообще буду на них отвечать?       — Вы раздавали небольшие книги со школьными правилами Кодо Икуссей, помните?       — Да, помню. К чему ты ведешь, хотя, я догадываюсь?       — Правило 15: учитель обязан во всём помогать своему ученику, если это в правилах приличия. В моих вопросах не будет ничего особенного, просто уточнить, потому что в школьных правилах их не будет.       — Понятно. Ну что же, давай задавай, выслушаю тебя.       — Я помню, вы говорили, что за баллы можно купить что-угодно, верно?       — Хм, да, ты прав.       — Сколько будет стоить 1 балл очко за экзамены? Например, если я набрал 49, но хочу 50 себе оценку?       — Ха! Ха! Ха-ха-ха!       Мой сенсей радостно рассмеялся.       — А ты очень интересный первогодка, Узумаки-кун. Очень интересный и полезный вопрос, который никогда бы мне никто не задал. А что случилось, хотелось бы узнать?       — Ничего не случилось, это просто на всякий случай.       — Я догадываюсь, к чему ты клонишь. Такие отстающие ученики, как Судоу-кун, Ике-кун и Ямаучи-кун подвергаются опасности исключения после проведения экзамена на чунина. Именно из-за письменных тестов. На всякий случай, если у тебя хватит очков, ты готов заплатить, чтобы помочь ребятам. Хороший поступок, не свойственный тебе. Я понимаю, что это ты сделал бы не ради них, а ради себя, твой класс подвергается опасности и тяжёлых последствий всего лишь из-за того, что он нижний по ранговой S системе. А исключения приведут лишь к ещё большим последствиям, что может понести за собой и остальные жертвы, т.е. исключения. Рад, что ты догадался, если это так, верно? Потому что ты точно не из тех людей, которые готовы пожертвовать многим ради остальных.       — Вы правы. Но мы же договорились, что задаю вопросы тут только я, а вы отвечаете.       — Мы не договаривались. Я просто тебе помогаю, помощь учителя к ученику так сказать.       — Так что, вы ответите?       — 1 очко на экзаменах = 100 000 баллов.       — А вы довольно суровы, не правда ли?       — Сама жизнь сурова. Да и, признаюсь, вам предстоит встретить все суровые правила Кодо Икуссей. Лучше готовьтесь к худшему.       — Я слышал об этом от старшеклассников. Но, хотел бы подметить, что в моём классе все очень талантливы, есть те, кто скрывают это, есть те, которым неинтересно это показывать, а есть и те, кто это показывают. Они попали в D класс из-за недостатков в виде избалованности и других психологических травм, к примеру, как Учиха-кун, которяы попал сюда из-за психологической травмы после потери своего клана. Но, также мне хотелось бы отметить, что все они начинают исправляться время от времени, а значит, у нас есть огромные шансы достичь А класса. Поэтому, думаю, трудности нам не будут особо страшны. Тут особенная проблема — Коэнджи, который обладает невероятными способностями, только его не интересует деятельность класса и он не спешит помогать. К примеру, такие, как Судоу, Ике и Ямаучи — бездари в учёбе, но они стараются, благодаря чему и достигают хороших результатов. К тому же, вот на практике Судоу по силе очень хорош, Ике, исходя из информации о нём, часто ходил в походы на природу, поэтому он будет полезен в выживании, а Ямаучи будет полезен в исполнении приказов, так как он хорошо слушается более старших. А вот Коэнджи просто не старается, и то, всегда по экзаменам получает 2 место, это хоть что-то. Да и я уверен, что он отлично приспосабливается к непривычной для обычных людей среде обитания. Хм, что-то я разговорился и совсем запутался. Ну да ладно, вы и без меня это понимали, верно, учитель?       — Ага, ты прав, мне это давно известно. Не буду спрашивать, откуда ты раздобыл информацию об Ике-куне и, возможно, наверняка и об остальных, просто давай продолжим, у тебя ведь остались ещё вопросы.       — Да, вопросов много. В правилах указано, что чтобы избежать исключения, потребуется заплатить 20 млн очков штрафа, дабы вернуть исключённого ученика, верно?       — Верно. К чему ты клонишь? Загадки и загадки одни.       — Мне хотелось бы узнать от вас — существуют ли так называемые очки защиты, которые эквивалентны 20 млн баллов, но только получаются другим способом, возможно, более лёгким.       — Эх, ты и вправду меня веселишь, такой уж интересный ты человек, Узумаки-кун. Да, ты всё верно подметил, такие очки существуют. 1 очко защиты эквивалентно 20 млн баллов, 100 тысяч из которых выдаются каждый месяц, если ученики предоставляют какую-никакую ценность для Кодо Икуссей. Т.е., 1 очко способно вернуть исключённого ученика обратно в Кодо Икуссей. Но ты же понимаешь, что я не буду вдаваться в подробности, как их получить.       — Это ясно. Но мне одно не понятно — почему? Как тогда понять, как их получить?       — Ну, я не правильно ответил. В ходе обучения, спустя нужное количество времени вы в будущем узнаете, как их получить. Но не сейчас, пока рано. Но с тобой и так понятно, что ты давно превзошёл и 3 год.       — Понятно, меня более-менее устроили ваши ответы. Следующий ответ — вы говорили, что за очки можно купить что-угодно. Но всё же, есть же такое, чего нельзя купить за баллы, верно?       — Да. К примеру, за баллы понятное дело нельзя купить жизнь ученика или учителя, купить кого-то как раба, купить свой быстрый выпуск из Кодо Икуссей, купить нового учителя либо директора. Есть многое другое, но всё связано между собой. Надеюсь, ты уже догадался, про что я.       — Да, вы правы, учитель. Меня снова удовлетворил ваш ответ.       — Это всё?       — Хм, на данный момент пока что всё. Хотя, нет, есть ещё один, последний.       — Ну давай, заинтриговал.       — Может ли учитель выкупить за свои баллы исключённого ученика, чтобы вернуть его обратно, либо балл с экзаменов?       — Что? Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! 😂😂!       После этого вопроса учитель ещё громче посмеялся, посчитав таким невербальным языком тела его очень забавным.       — Хи-хи-хи! Уж прости, насмешил ты меня.       — Так вы ответите не вопрос?       — Да, учитель это также может. Но, вот только, про баллы экзаменов не верно. Тут только учитель способен делать с оценками своих учащихся всё, что захочет. Следовательно, понятное дело, как я могу купить баллы тестов у самого себя, верно? Потому что это можно назвать коррупцией, о которой школе неизвестно, правда, таким все занимаются, практически все. А вот про пример с исключением ты прав, учитель в праве добавить и свои очки, чтобы спасти исключённого ученика, вот только, зачем мне это? Учитель может и легко отказаться от такого. Главное, чтобы класс и ученик в целом заинтересовали учителя, и тогда я, может, подумаю, помогать вам или нет. Ну ладно, до встречи, если ты уходишь.       — Я сейчас ухожу, но хочу добавить: я вас обманул и у меня остался ещё один последний вопрос к вам, который я придумал во время общения с вами, скажем так, на ходу.       — Надеюсь, это не будет так продолжаться миллион раз? А то можешь потом сказать, что ещё накопились вопросы.       — Нет, сейчас это точно последний вопрос, можете быть спокойны. Так что, выслушаете?       — Задавай, ты меня опять заинтересовал, насколько он будет интересным в отличие от остальных.       — Можно ли купить за очки ответ учителя?       — Эм, в каком смысле? Я не понял твой вопрос.       — Давайте объясню на примере. К примеру, я задал вам тот вопрос, на который вы не обязаны отвечать, к примеру, что-то личное, либо информация о других классах и т.п. Но могу ли я заплатить, чтобы учитель мог мне ответить?       — Ты очень-очень интересный ученик, которого я когда-либо встречал. Ну что же, да, ты можешь купить это, ну, только с согласием самого учителя, ведь, особенно если это касается личных дел, то можно и не отвечать. Вот теперь это всё надеюсь, да?       — Да, на этом всё.       Я поднял свою школьную сумку, которую опустил на поверхность крыши, чтобы не утомляться сильно, держа её.       — До свидания.       — Ну что же, до встречи, жду от тебя нечто большего, надеюсь, с тобой моё преподавание в этом месте больше не будет скучным.       На этом мы попрощались. Я спустился вниз и заметил проходящую Ичиносе-сан, которая только что вышла из какого-то кабинета.       — О, Узумаки-кун, ты всё ещё тут?       — Да, но я уже ухожу. Как вижу, ты всё ещё занимаешься делами?       — Да.       — Могу я задать тебе странный вопрос?       — Ну, думаю да. В зависимости от его содержимого, я решу, отвечать мне или нет.       — За твою помощь тебе ведь платят, верно?       — Хм, и вправду интересный вопрос. Да, ты прав, платят.       — Тогда, за мою помощь с коробками мне причисляется награда, верно?       — Гм, а я думала, что ты решил мне помочь, как товарищу.       — Я действительно считаю тебя товарищем, но, знаешь ли, эти твои слова похожи на способ манипуляции мною.       Ичиносе-сан вздохнула.       — Сколько стоит помощь донести всего лишь 3 коробки? Конечно, это стоит мелочи, но они довольно тяжёлые, да и всё равно учитывая положение D класса я готов получить любую сумму баллов. Могу я быть уверенным, что ты не обманешь меня?       — Нет, у меня нет гарантий. Тебе остаётся лишь поверить.       — Хорошо.       — Даже такая мелочь стоит целых 250 очков за одну коробку.       — Даже так. Ясно. А, к примеру, за дежурство то же самое. Хотя, это можно назвать дежурством. К примеру, за то, что я подмету какой-то кабинет, либо учительскую и т.п., сколько получу? Ведь эти комнаты, кабинеты между собой одинаковы по размеру, но бывают исключения. Назови сумму, которую заплатят за то, что ты уберешь просто один кабинет класса, т.е. похожее с этими размерами.       — За это начисляется 1000 баллов.       — А что будет входить в уборку?       — Нужно подмести, поднять все стулья в кабинете класса, протереть пыль с разных полок и обязательно хорошенько очистить стол учителя.       — Понятно. Тогда, можно ли я буду помогать с этим, т.е., с физической работой, а ты и Сакаянаги-сан будете заниматься только умственными задачами. Хотя, у тебя нет выбора отказывать, это решаешь не ты, а школа, точнее, вроде бы учителя.       — Ты прав, это решаю не я. Но я была бы не против, конечно, есть желание подзаработать ещё плюс баллов, но грязная физическая работа менее удобна таким, как я и Сакаянаги-сан, пусть мы и сильны в физической подготовке.       — Можно узнать, что ещё конкретнее входит в задачи умственного плана. Точнее, которые больше всего оплачиваются?       — Ну, программирование — самая важная часть, которая и помогает подзаработать много. К примеру, создание разных сайтов, форумов к школе, создание приложений и т.п. Тем более они становятся популярными, а на них популярности к тебе приходят различные рекламодатели, которые готовы плюс ещё заплатить. Ну, точнее, с этого способа и зарабатывают, и часть средств перечисляется ученикам. Часть потому, что без школы твоё создание благодаря программированию не получит должной популярности, это маловероятно.       — А сколько можно получить после создания небольшого сайта?       — Ну, это довольно более лёгкая работа по программированию, чем другие. За это можно заработать более 35 000 баллов. А вот за большие сайты и тем более приложения можно получить от 75 тыс до 300 тыс очков, бывает и больше. К примеру, я и Сакаянаги-сан работали над одним важным проектом, примерное время он занял 1 неделю. За это мы получили более 260 тыс баллов. Так что, зарплата в неделю примерно будет занимать столько средств, но всё зависит от различных факторов, так что не факт, что ты будешь получать такую сумму. Бывает меньше, бывает больше, не получится получить идеальной золотой середины.       — Понятно. Жаль, что я не буду по этому работать, но хоть что-то. К примеру, если я уберу всю школу, точнее, территорию этого главного здания Кодо Икуссей, за забором, а не всей территории Кодо Икуссей, то сколько получу?       — Ого, да это займёт очень много времени, если ты не будешь владеть, к примеру, техникой В ранга, т.е. джонина — теневым клонированием. Данная техника мне сильно помогает. И то, не совсем правильно я привела пример, потому что если ты хочешь убрать здание школы не просто после уроков, а хотя бы за весь день, понадобится множественное теневой клонированием, а данная техника получает А ранг.       — Это неважно. Просто скажи, сколько я получу, если после уроков уберу всю территорию главного здания учебного заведения до забора? Все кабинеты, учительскую, крышу и тротуары? Короче, вообще всё, что включает учебное заведение?       — Я помню, тот же самый вопрос задавала и вместе с Сакаянаги-сан учителям, когда мы вызвались помогать школе. Я даже записала сумму в заметки.       Она достала свой телефон и включила, после чего зашла в заметки.       — Вот, погляди.       — Хм, сейчас…35 000 баллов.       — Ага, представляешь, всего лишь из-за уборки, пусть и такой сложной.       — Но знаешь, даже если найдётся человек, который владеет множественным теневым клонированием, к примеру, та же Арису, то пользователь рискует жизнью. Не зря после многих смертей из-за переистощения данную технику прозвали запрещённой. Поэтому даже не каждый ученик А класса сможет владеть данным ниндзюцу. Даже простым теневым клонированием не каждый не просто из В, но и даже из А класса не может каждый владеть. Это показатель того, что ты и вправду лидер В класса. Ну, короче, эта сумма даже немного занижена, если человеку нужно будет справиться за один раз с заданием уборки территории здания школы и внутри него, ведь ему придётся тогда использовать теневое клонирование, и то не факт, что он будет им владеть, но главное, что он может погибнуть.       — Так зачем ты спрашивал?       — Я берусь за задание. Готов каждый день после уроков убирать школу и справляться с заданием за один раз, думаю, за это сумма будет увеличена.       — Но Узумаки-кун.       — Не переживай, я умею использовать множественное теневое клонирование.       — Докажи.       — Зачем?       — Ну, если ты не против, показать мне, как твоему другу.       — Ну хорошо.       Она и так стала подозревать, что мне и вправду под силу такая запретная техника, поэтому не было причин скрывать.       Я скрестил пальцы своих рук и, направляя чакру, создал более 50 теневых двойников.       — Это удивительно, Узумаки-кун! Н-но, ты же ведь рискуешь, это не показывает, что ты выживешь, если будут упорно трудиться одновременно все эти 50 клонов, а возможно, и больше, смотря на что ты способен.       — Не переживай, раз я решил взяться за данную работу, это значит, что уверен в своих силах и точно не погибну, у тому же это мои проблемы. Можно узнать, от кого я могу получить разрешение и подписать контракт по этой «подработке»?       — С учителем, как ты и раньше догадался.       — Именно со своим?       — Нет, с каким хочешь.       — Понятно. Но мне больше знаком мой, так что спрошу у него. Мой сенсей всё равно как раз на крыше, где и я был.       Я развеял своих двойников, после чего белый дым чуть ли не заполнил всё здание. Я успел вовремя развеять его незаметно ниндзюцу природного преобразования элемента ветра, чтобы остальные учителя, Сакаянаги-сан либо ученика студсовета не заподозрили что-то и не вышли поглядеть, что же произошло.       — Это удивительно, ещё и плюс ниндзюцу ветра. Я сомневалась в тебе, считаю и вправду простым средним учеником.       — Могу ли я быть уверенным от тебя, как от друга, что это останется втайне от других? Я просто не хочу привлекать внимание.       — Х-хорошо. Не до конца понимаю, почему ты скрываешь свои способности, но хорошо, будь уверен, что я сохраню нашу тайну, клянусь честью друга.       Мы пожали друг другу руки в качестве договора.       — Ах да, когда я получу свою награду, тебе ведь зачислили баллы?       — Да, я получила. Сейчас вышлю.       Она сделала пару комбинаций в своём телефоне, что-то тыкала (я не смотрел на содержимое), после чего выключила мобильный:       — Всё, сейчас зачисляться.       У меня зазвенел на секунду мобильник, указывая о получении сообщения.       Я разблокировал его и увидел сообщение-смс:       [Вам было зачислено 2 000 баллов…].       Я недоверчиво поглядел на неё.       — Ты, кажется, перечислила мне немного побольше?       — Это просто как другу, ничего особенного. Извини, что так неожиданно.       — Ну, спасибо что ли.       Мы попрощались уже второй раз и разошлись.       Я в шуншине оказался около своего классного руководителя, которого ранее покинул.       — Что случилось? Опять появились вопросы?       — Ну, можно сказать и так. Я узнал, что в школе можно подработать. За уборку всей территории здания школы можно получить более 35 000 очков. Вроде бы, если убрать за один раз, то получить можно гораздо больше.       — Если тебе удастся убрать за один раз и ты продолжишь так каждый день убирать, ведь учеников очень много и понятное дело чистоты после уроков не будет, то твой труд будет хорошо оценён и ты получишь дополнительные 20 000 очков, итого 55 тыс каждый день.       — Не слишком ли школа щедра?       — Это очень сложный труд, тем более можно потерять жизнь, если использовать теневое клонирование и убирать всё за один день. К тому же тебе доплачивают и основные уборщики и дворники в качестве благодарности за помощь, а они, знаешь ли, немало получают даже несмотря на такую грязную простую работу (проста работа — физическая, по типу грузчика; сложная — умственная, по типу инженера).       — Понятно. Я слышал, что нужно получить согласие от твоей стороны и от самого учителя, а также подписать контракт, верно, или что-то упустил?       — Нет, всё верно, Узумаки-кун. Хочешь подработать?       — Да, готов убирать каждый день за один раз после уроков школу. Также хочу, чтобы никто об этом не знал, не хочу показывать способности и выделяться, хорошо?       — Да, но как ты скроешь тот факт, что после уроков остаются ещё люди, к примеру, ученики из студсовета?       — Я всего лишь использую хорошее сильное гендзюцу, которое сможет сработать и на таких учениках высших должностей, как членов студенческого совета, даже президента. Вы ведь знаете, откуда я родом и почему так уверен?       — Да, да, мне это известно. Хорошо, я согласен, твоя помощь будет очень даже кстати. Давай составлю контракт в учительской.       — Хорошо, идёмте.       — Там меня подожди, а я сейчас докурю сигарету.       — Хорошо, как скажете.

Спустя некоторое время…

      

      Всё прошло удачно и я вместе со своим классным руководителем подписали контракт и с завтрашнего дня я приступлю к работе.       — Тебе завтра выдадут ещё снаряжение, чтобы приступить к работе.       — Хорошо.       — Тогда, снова до встречи.       — Угу, до свидания во второй раз, спасибо, что не отказали.       — Я это ради школы. Знаешь ли, мне тоже перечислятся некоторые баллы за твою работу, потому что я классный руководитель такого трудолюбивого хорошего помощника, если ты, конечно, оправдаешь ожидания. А если нет, тебя придётся «уволить».       — Я всё понял.       Я вышел из учительской и направился к выходу.