Почему мы не должны его выгонять?!

- Почему мы не должны его выгонять?! - Это контр продуктивно. - Ну давай продуктивный ты наш, объясни. - Ну выгоните его и что дальше? Что может сделать жестокий, обиженный пацан, с заниженным ЧСВ чью мечту разбили? - У него то заниженное ЧСВ?! - А как ещё охарактеризовать, что он с детства доказывает то, что лучше "беспричинного"? Просто понимаете, ему нужно к психологу. Он вырос в токсичном окружении, даже несмотря на то, что он был этим самым источником токсичности. Понимаете, ему разрешили быть токсичным. Можно просто взять личное дело Мидории и Бакуго и поменять их содержимое местами. Его действия покрывали учителя и сам директор. - Этот вопрос уже решается. - проговорил директор. - Что мешает ему ходить к психологу вне UA? - Что мешает ему не ходить к психологу и стать линчевателем или хуже злодеем? - Его обязует суд. - Метод кнута и прямика лучше чем просто кнута. Почему бы его не перевести на курс общего образования с возможностью восстановится? - Зачем давать ему какие-то поблажки? - И почему гончий пёс не ходит на такие собрания? - проговорил мужчина уставившись в потолок - Понимаете, Вы хороший учитель, но не наставник. Вы учите, но не наставляете. Вернемся к Мидории и ваш экзамен на профпригодность. - Он хорошо прошёл его и показал что у него есть стержень. - Ради поиска этого стержня вы его якобы "исключили"? Из-за этого экзамена мне опять пришлось разговаривать с ним на краю крыши и посоветовать ему академию Кецубуцу? - Что? - "Опять?!" - У меня при себе до сих пор его заявление. Я решил подсобить ему и порекомендовать его в ту академию. - Как? - Представьте, он беспричудный, а у нас число самоубийц среди беспричудных 80%. Было бы все 90% если б не старики и более менее нормальные семьи, что оберегают своих детей. Вы не первый кто разбил его мечту, но вы 2й герой кто сделал это... Ну считая меня 3й, но я первый кто более менее обосновал причину, я вообще рекомендовал ему попробовать себя в классе анализа или поддержки. - ? - навострили все уши. - Есть у него хобби, делать анализ героев. Если б не рентген снимок, я бы даже подумал что у него причуда, как у директора Недзу. - Подробнее... - Легче показать. - мужчина достал телефон и начал что-то искать. - Он хотел меня поблагодарить за наставления и я попросил его сделать мой анализ. Как только я рассказал о своей причуде он усыпал меня вопросами о которых я бы сам и не задумался.       Комната погрузилась в тишину. - Я хочу его в свои ученики! - провозгласил директор. - Давайте вернемся к Бакуго. - Да... - проговорил Айзава опустошенно. - Я продолжу ломать ваше мировоззрение и скажу, что я больше чем уверен что сам Мидория будет против исключения Бакуго. - ? - Можете считать это стокгольмким синдромом. Но Мидория старается видеть в людях только хорошее. Я бы сказал что ему тоже нужно записаться на приёмы к психологу. Я хотел поднять этот вопрос ранее, но были другие дела то требовали немедленного решения. - Мы Вас услышали. Думаю стоит так же предварительно поговорить с студентами, по-отдельности. - проговорил директор и получил кивок от мужчины.       Преподаватели вышли из кабинета директора. - Прости наверное. - проговорил Айзава. - Ничего непоправимого не произошло, так что незачто... Мой тебе совет, либо начни высыпаться и пить меньше кофе, либо начни курить. У тебя нервная система никчёрту. - Никогда мне ещё не рекомендовали обзавестись вредной привычкой. - Всё бывает в первый раз.