В раздумьях

Последние пара дней ознаменовались для Эмили размышлениями. Она ходила в библиотеку и заранее заготавливала (прямо как раньше её бабушка запасала варенье на зиму) материалы для уроков, которые должны были начаться примерно через два месяца. Но несмотря на то, что её будни были заняты делом, когда Эмили выдавалась свободная минутка, её мысла непременно возвращались к "списку желаний" и ста пятидесяти тысячам. "Ну-у-у, в принципе, это не так уж и критично. Ведь от катания на воздушном шаре можно было бы и отказаться?" - обращалась она с риторическим вопросом к кактусу, несущему свой безмолвный пост на подоконнике. "Да, думаю ты прав. Подумаешь, не такая уж и большая потеря. Всё равно я боюсь высоты. Самую малость, но всё же", - с этими словами Эмили отрывалась от глажки, приготовления уроков или стирки и, взяв в руки простой карандаш, решительно вычёркивала тот или иной пункт из списка, который постепенно становился всё короче. В начале июня в нём числилось уже шестьдесят восемь подпунктов. Ещё через несколько дней всего навсего тридцать семь. В середине июля Эмили вновь бегло просмотрела свой список и обнаружила в нём только пятнадцать желаний. А в начале августе это количество сократилось до восьми: 1.Уволиться с работы 2. Переехать Нью Йорк 3. Поступить в университет на магистратуру 4. Поехать в кругосветное путешествие 5. Создать свою собственную онлайн- школу 6. Выучить французский и посетить Париж 7. Завести собаку 8. Нанять репетитора по математике И после этого Эмили осознала, что вычеркнуть какой-то ещё из этих пунктов у неё просто не поднимается рука. Каждое из этих желаний было связано с каким-то периодом её жизни, который она хотела бы "переделать". Ей хотелось исправить прошлое. "Оно мешает мне двигаться дальше. Но если бы мою историю можно было бы переписать, как переписывают старые идеи на новый лад или переснимают одни и те же фильмы по несколько раз, изменилось бы моё настоящее - моё условное "сегодня"! Я бы стала счастливее... - рассказывала Эмили молчаливому кактусу, отчаянно жестикулируя, поскольку слов категорически не хватало для передачи всех её эмоций. Всё, произнесённое ею, касалось самой смешным и нелепым, не так сформулированным, как ей хотелось и просто жалким. В её голове все эти идеи звучали совершенно иначе: убедительнее и логичнее. Мыслями Эмили вернулась в свой первый рабочий день в средней школе города N. Сразу после окончания университета, полная энтузиазма и планов на будущее, она решила, что её призвание - стать учителем. Вероятно, на это решение повлияла романтизация профессии учителя, привычная в книгах и фильмах. Вы когда-нибудь читали хоть одну книгу, в которой работа в школе описывалась как роль надсмотрщика, а дети как маленькие бестии, совершенно не желающие учиться? Эмили тоже не читала и поэтому оказалось не подготовлена к тому, что ждало её на самом деле. - Всем привет! Меня зовут мисс Браун. Я преподаю английский и литературу и сегодня... Эмили была прервана одним из мальчишек с задней парты, который, не обращая внимания на стоящую перед классом учительницу, метко запустил самолётик в девочку, сидящую на две парты впереди него. Класс дружно покатился от смеха. А растерянной Эмили не оставалось ничего другого, кроме как ждать, когда когда внезапный приступ веселья сойдёт на нет. В возмущении она нетерпеливо постучала ладонью по столу и предприняла попытку продолжить свой монолог: - Я надеюсь, что мы найдём с вами общий язык, - на этих словах она заставила себя вынужденно-вежливо улыбнуться и продолжила под уже не настолько оглушающий как раньше, но тем не менее действующий на нервы гомон. - Седьмой класс мы начнём с относительно простой темы, чтобы погрузиться в процесс учёбы постепенно. Итак наша тема... С этими словами Эмили взяла в руки мел и повернулась к мутновато-зелёной доске - настолько старой и тонкой, что она поскрипывала от каждого лёгкого дуновения летнего ветерка из раскрытого окна. Эмили с отвращением покачала головой, но принялась выводить своим каллиграфическим подчерком название темы. Как только она отвернулась от класса, уровень шума повысился от умеренно-раздражающего до просто невыносимого. Мальчики и девочки переговаривались между собой, в полный голос обсуждали новости, футбол и недавно вышедшие в прокат фильмы. Эмили почувствовала себя загнанной в угол. Так прошёл весь урок: она пыталась что-то объяснить класса, но её постоянно прерывали. Когда прозвенел звонок Эмили выдохнула от облегчения: "Да-а-а, - рассмеялась про себя, направляясь в кабинет, в котором должна была вести следующий урок, - эти ребя точно не станут моим любимым классом. Славу Богу, мы будем видеться всего лишь два раза в неделю!" Каковы же были её смятение и ужас, когда и остальные уроки прошли в подобном духе. И на следующий день. И на следущий. Вечером через неделю Эмили пришла домой и расплакалась. Такого отчаянья она не испытывала давно. Отложив в сторону все домашние задания, которые она планировала проверить в тот день, Эмили просто предалась жалости к себе. Но в какой-то момент, посмотрев в зеркало на свои красные от слёз глаза, она взяла себя в руки и задумчиво обратилась к кактусу, стоящему на подоконнике и, казалось, бесстрастно наблюдавшему за происходящим: - Нет...пожалуй, так дальше продолжаться не может. Это всего лишь первая трудность. Неужели я опущу руки перед первым препятствием на моём пути? Нет... этому не бывать, слышишь! Я со всем справлюсь. Со всем и точка. После этой тирады она решительно принялась за дело. Несколько вечеров было безвозвратно потеряно на изучение более интерактивных методик и состовление нового учебного плана. На следующей неделе Эмили бодро вошла в школу, дружелюбно поприветствовала учеников и обменялась дежурными фразами с вялыми преподавателями. Затем она отперла ключом дверь в кабинет, и толпа школьников ввалилась внутрь вслед за ней. "Сегодня всё будет по-другому", - пообещала себе Эмили и приготовилась к уроку. Но ничего не изменилось. Её методики не сработали. Класс по-прежнему шумел и не слушал, а она по-прежнему тщетно пыталась их чему-то научить. Позле прозвеневшего звонка Эмили почувствовала себя абсолютно опустошённой. Ни ярости. Ни разочарования. Ни отчаянья. Просто пустота, которая словно чёрная дыра или энергетический вамирп высасывала из Эмили все силы до последней капли. В тот вечер она поняла: уволиться - единственный выход. Но уволиться она не могла. На Эмили висел огромный студенческий кредит. И кто знает, возьмёт ли кто-нибудь другой её на работу? Средняя школа города N была до сих пор единственным учебным заведением, принявшим ее заявку. От остальных школ, которым она подавала своё резюме, Эмили получала и-мейлы, непременно начанавшиеся с фразы:" Мы сожалеем, но..." После этого она обычно не читала. Итак всё понятно. Из этих весьма практических причин Эмили пришлось остаться преподавать в средней школе города N. На работе она была предельно бесстрастна. Она бросила попытки научить чему-то детей, приходивших к ней на занятия и оттого больше не испытывала того накала страстей, как вначале. Но ночью, лёжа в постели, Эмили в голову приходила назойливая мысль: " А что было бы, если бы я всё-таки решилась уволиться? Смогла бы я найти другую работу? Была бы я там счастлива?"