17.10.2025

Как же я ненавижу своих однокурсников. Как же меня клонит в сон... Как же меня бесят эти люди с вечно текущими носами, не знающие о существовании носовых платков или хотя бы салфеток. Люди, которым легче и приятнее не высморкнуться, а втянуть все свое обратно в себя. И единственное, на что я надеюсь- что когда-нибудь моя детская мечта сбудется и я оглохну. Друзья меня жалеют. Чувстовать себя жалкой, оказывается, гораздо тяжелее, чем жалеть кого-то. На спорте мой тренер всегда говорит: "Не насоси удары просто ради того, чтоб нанести удар. Если человек принял оборонительную позицию, есть ли смысл в ударе по воздуху?". Только вот сейчас я сижу и пишу отсебятину чисто ради того, чтоб хоть что-то написать. Чтоб занять голову и отвлечь разум. Чтоб учительница не спалила. Так уж заведено, что на занятиях нельзя сидеть в телефоне или читать стороннюю литературу. Скука. Зато можно делать письменные заметки. И плевать с высокой колокольни, что заметки на ином языке, нежели уроки. Поверьте мне, всем все равно чем ты занимаешься до тех пор, пока твой образ занятости не будет разрушен. Вот прямо сейчас я сижу на уроке. Так как этот урок один из выборочных- людей мало, человек 30, не больше. Обычно в классе нас 80-90 человек. В этой толпе легко затеряться перед взором учителя, но я так не делаю, да и вам не советую. Старание быть примерной ученийцей в иностранном универе требует терпения и уситчивости: терпение нужно чтоб не бросить то, ради чего мы тренируем уситчивость. Так вот, прямо сейчас я на уроке, с наушниками в ушах, включенными почти на полную громкость, и я не слышу ни учителя, ни самое главное- одноклассников. Делают ли мне замечания?- Нет. Почему? Меня природа-мать наградила кудряшками, так что моих наушников, благодаря короткой стрижке, не видно. Как поддерживать образ старания?- Очень просто- чуть чаще, чем иногда задерживайте взгляд на доске и, если представляется возможным- установите зрительный контакт с преподавателем. Разумеется вы провалитесь, если попытаетесь проводить подобные махинации в первые дни с новыми учителями. Моя преподавательница конкретно этого урока- только объясняет(спасибо вселенной за такую удачу). Она не требует активного участия учащихся, не задает много вопросов. Вообще не задает. Только рассказывает. Я хотела написать свою книгу. Однако сейчас же я пытаюсь сделать все, чтобы не слышать сопения своих одноклассников. В будущем наверно расскажу больше деталей о себе и о ситуации. Но сейчас, наверно, будет вернее сказать к чему вся эта рукопись. Да, именно рукопись. Напоминаю- я сижу на уроке с блокнотом для заметок и синей ручкой с очень пестрым и милым корпусом: синий фон с красными божьими коровками и белыми цветочками с красной серединкой. А крыжка, как и отвинчивающийся отсек у конца стержня- красная. И угадайте что? Правильно! С синими жуками, приносящими удачу. И цыеточками с синей точкой в центре. Так вот: в данный момент я записываю просто свои мысли. Они хаотичны, так что я не придаю значения тому, что пишу. И вы не вдумывайтесь. Меня всегда веселила ситуация, когда люди искали скрытый смысл между строк. Которого нет. А сейчас веселит? немного меньше, скороее просто наскучило. И настроения ноль без палочки... Есть определенные вещи, которые я хочу рассказать, но начиная с одной из них- на ней же и застреваю, забывая, о чем изночально шла речь. Вот темы, которые я планирую затронуть: 1. Почему я пишу 3. Для кого я пишу 4. Социальные сети для текста 2. Мезофония 5. Правки Список сугубо для себя. И начну я, пожалуй, с пунктпа номер 0:Кто я? А то невежливо даже не поздороваться с читателями. Почему я уверена, что у этого сборища букв и слов есть читатели? Но ведь вы дошли сюда. Если никто не будет читать сие произведение(но далеко не искусства), то и сама работа забудется. Умрет. Так что смело переложу вину на вас. По ту сторону экрана(я ведь сижу и переписываю свои заметки на онлайн платформу, и абсолютно не верю в то, что это можно напечатать). Потому, что я написала и забыла, а будущее этой чепухи целиком и полностью окажется на вашей чистой и прозрачной совести. Наверно , я впервые в жизни веду себя грубо. Обычно я божий одуванчик(без преувеличения). Меня любят мои друзья, потому что я милая и добрая. А я очень люблю их. Но почему то сейчас я осмеливаюсь писать то, на что не хватило бы духу сказать. Это тот род мыслей, который проскакивает у всех, но никто об этом не говорит. Вы когда-нибудь представляли себе, что с минуты на минуту в класс ворвутся террористы и расстреляют всех и вся? Представили? Молодцы! Так наглядно действует феномен белой обезьяны: вам говорят не думать о белой обезьяне- но уже слишком поздно. Читатели уже воспроизвели все у себя в светлых головах, в быстро и четко функционирующих извилинах розовых и очень приятных на ощупь мозгов. Откуда я знаю, что они приятные на ощупь? Все поздно- я их трогала) Когда мы изучали анатомию и у нас были практические уроки- по разным темам учителя и лабораторные работники(крысы) предоставляли нам доступ к отстоящимся в эфирах и физ растворах отдельным частям тела и,иногда, к целым. Именно. К трупам. Целым и невридимым с физической точки зрения, разумеется, и к расчлененным. Все сугубо в научных целях, как говорится. Опять забыла, с чего начинала. И так, пункт 0. Кто я? Ответ простой и скучный- иностранная ученица в одном из турецких университетов. Учусь на физиотерапевта. Вы ожидали чего-то необычного? А что необычного может дать жизнь в хорошем плане? На самом деле- много чего. Я не конченный дединсайд. Повторюсь- просто записываю свои мысли. Например, одним из самых ярких моих увлечений является спорт с красивым названием: Капоэйра. как по мне очень мелодично. Именно там у меня есть друзья. И я очень благодарна жизни за это. Очень. А учиетльница все говорит... и говорит... и говорит... А я все пишу и пишу... На самом деле оказывается довольно неожиданным тот факт, что стоит коснуться ручкой листа бумаги- и чернила льются темными водами омута мыслей. Темных, иногда очень нежеланных. Урок закончен. Наконец. Возможно еще увидимся. А может и нет. Но мне стало чуть легче. Спасибо)