ГЛАВА 3. "СТРОЙКА И ПРОПУСК"

Pov Kazuha Уже прошло какое-то время с начала учебного года. Учёба уже начала тревожить меня, особенно вся эта тема с экзаменами. Ведь все учителя уже успели нас задрючить по поводу экзаменов, особенно по истории, ведь в 9 классе в моей стране этот предмет обязательный. Придётся учить аж 25 билетов. Это вызывает свои проблемы, справляться со всем подряд тяжеловато. Но зато теперь я отлично общаюсь со своими друзьями. А общение с Т/и вошло уже в привычку. Каждый день я слышу её громкий звонкий голос "Кадзуха! Кадзуха!", это уже вошло в какой-то обычай. А её лучезарная улыбка поднимает мне настроение. Она так легка в общении. И в целом в этом году мы начали общаться больше. Да... она удивительна... Она не такая как я... Учится хорошо, красавица, ещё и успевает уделить мне время на перемене. *** Понедельник 29 сентября. Урок математики. Шум от стройки за окном никак не даёт сосредоточиться. Во дворе около школы чинят трубы, и весь двор выкопан. Рабочие достают трубы из-под земли и что-то с ними делают. Наверное осматривают на наличие повреждений. А двор выглядит крайне беспорядочно из-за этих валяющихся на асфальте труб. Пару месяцев назад на площадке около дома играли дети, а теперь кроме железных труб, огорожденных жёлтым сетчатым заборчиком, ничего нет. Хотя жёлтый — мой любимый цвет, но цвет этой ограды меня совсем не радует. Он покрыт ржавчиной, местами краска потрескалась. Конечно, живу я совсем в другом дворе, но когда я провожаю друзей, приходится пройтись по этому беспорядочному двору. Под звуки ударов молотками о металл я задумываюсь о своём... В последнее время родители не дают мне покоя. Так же, как и учителя, постоянно твердят мне об экзаменах. У меня же ещё целый год на подготовку, а они меня напрягают и в каком-то смысле проявляют гиперопеку... Я уже в 9 классе, я достаточно самостоятельный. Звенит звонок. Одноклассники с шумом поднимаются с парт, пока математичка кричит им записать домашнее задание. Тома берёт меня за плечо и говорит мне поторопиться, иначе опоздаем на следующий урок. Я неспешно складываю учебник и тетрадь в рюкзак своего любимого цвета, встаю и направляюсь к выходу. Ну, по крайней мере этот жёлтый цвет поднимает мне настроение. Мы с Томой выходим из кабинета, пока он что-то мне рассказывает, но я всё ещё погружён в свои мысли и половину его слов пропускаю мимо ушей. Безразлично глядя в глубь коридора, я продолжаю думать. Эта учёба меня поглощает и не даёт покоя... Я останавливаюсь у кабинета 301, где проходит урок белорусского языка. Тома замечает мой словно усталый взгляд и пытается меня растормошить и взбодрить: — Кадзуха, всё в порядке? — Да, я просто задумался... — я отстраняюсь от него и облокачиваюсь на подоконник, перебирая пряди волос в руках. Я слышу знакомый голос. Тихий, но в то же время такой счастливый. Моего плеча касается рука, что заставляет меня чуть дрогнуть и повернуться. Это окалась Т/и. — Привет, — девушка одарила меня своей фирменной улыбкой: прищуреные глаза, зубы видно через щель между губами, щёки розовеют — так улыбается только она. Я заметил, как солнечный свет бликнул в её глазах. — Привет... Как дела? — спрашиваю я, ещё не отойдя от своих мыслей. — Хорошо. Я так здорово повеселилась с одноклассницами на этих выходных. Посмотри. — она достала телефон из кармана брюк, открыла галерею и стала показывать фотографии, где она изображена со своими подружками. Т/и так быстро листает, что я не успеваю толком их разглядеть. — Вижу, ты уже успела поладить с новыми одноклассниками, — я тоже ей улыбнулся, видя, с каким энтузиазмом Т/и рассказывает мне о выходных. А я на выходных был с родителями в деревне и собирал картошку. Даже до сих пор немного болит спина. Я немного потянулся, а Т/и отошла на полшага назад, чтобы случайно не получить куда-нибудь от размаха моих рук. Она оглядывается по сторонам и замечает Аяку. Я тоже её заметил, помахал рукой и опять погрузился в свои мысли, глядя в окно. А Т/и пошла рассказывать всё то же самое, что и мне, Аяке. Т/и так легко находит общий язык со всеми. Не то, что я. И как она только нашла во мне интересного собеседника? Кажется, я увлекаюсь такими задротскими штуками, что никому не интересно, а она продолжает со мной общение. Правда, я испытываю проблемы в общении с людьми. Сколько бы я не пытался завести знакомство, никак не получается — все они ненадёжные. Ну, у меня хотя-бы есть свои друзья, с которыми мне интересно. Я разворачиваюсь лицом к коридору. Т/и уже уходит и спешит на урок. Она скрывается за большой коричневой дверью. Мне, пожалуй, тоже стоит поторопиться. Я делаю шаг вперёд, но вместо плитки, наступаю на что-то пластиковое, что-то бело-синее. Это похоже на пропуск, карточку, которым мы открываем турникеты при входе в школу. Наверное Т/и его выронила, когда доставала телефон. Я держу его в руке. Т/и Т/ф. Какая у неё интересная фамилия. Кажется, редкая. А я просто какой-то Каэдехара, самая обыкновенная фамилия... В любом случае, её пропуск нужно вернуть. Мало ли что с ней сделает вахтёрша за потерянный пропуск... End pov Kazuha Со звонком школьный коридор опустел, стало тихо. Т/и тоже поспешила на урок. Сейчас у неё занятие по истории на котором можно отдохнуть и полежать на парте. Сдавать историю в качестве экзамена она не собирается. Т/и лежит на парте, положив голову на открытый учебник, чтобы было мягче. Погружена в свои мысли. Но даже до третьего этажа доносятся звуки стройки во дворе, мешая полноценно повитать в облаках. Наверное, Т/и снова представляет сюжет для выдуманного мира, о котором думает перед сном и даже рисует иллюстрации с выдуманными персонажами. Или размышляет, как обустроить дом в Sims 4. А эта грёбаный строительный шум вынуждает отвлекаться и опять проворачивать в голове то, что придумал. Ещё и приходится отвлекаться на запись чего-то либо в тетрадь, когда историк говорит это законспектировать. Голова тяжёлая, и Т/и, подперев голову рукой, сонливо пытается как можно быстрее записать определение или дату, чтобы опять уложить голову на страницы учебника и подремать. Плевать что потом не поймёт свой почерк. Всё равно не пригодится. И вроде бы отдохнула на уроке, а вроде всё равно чувствуешь себя уставшей и сонной. *** Фух... звонок. Воздух в кабинете истории совсем тяжёлый, что заставляет чувствовать себя ещё более утомлённой. Нужно подойти к окну и развеяться. Но отдохнуть так и не получается: все галдят, и голова Т/и от этого гудит и начинает болеть. Девушка садиться на скамейку около приоткрытого окна. На Т/и хлынул поток прохладного осеннего воздуха, и, закрыв уши руками, дабы создать себе немного тишины, пытается расслабиться и закрывает глаза. Она даже сначала не почувствовала приближения человека. Чья-то крепкая рука касается её плеча. Т/и дрогнула от неожиданности, обернулась и открыла уши. Перед ней знакомый светловолосый, улыбающийся мягкой усмешкой. Кажестся, до этого он бежал по лестнице, иначе нельзя объяснить его тяжёлое дыхание. — Я искал тебя всю перемену, — сказал Кадзуха, переводя дух, и затем добавил, протягивая пропуск: — Кажется, ты обронила... Т/и сначала замерла, не поняв, что случилось, но потом мило улыбнулась и сказала: — Я и не заметила, спасибо. — Девушка с восхищением посмотрела и, прищурив глаза, как делает это при своей улыбке, взяла из его рук карточку. Даже силы в теле появились, хотя до этого Т/и сидела с очень уставшим видом. Она приняла расслабленную позу на лавке и, улыбаясь, смотрит в потолок. А Кадзуха встал со скамейки и направился к окну, облокотился локтями на подоконник и тяжело вздохнул. — Ты сегодня какой-то задумчивый. Что-то случилось. — переводя взгляд на Кадзуху, обеспокоенно спросила Т/и. — Просто беспокоят проблемы... И родители, и школа... — снова вздохнув, сказал Кадзуха. — Расскажи, не держи в себе, — Т/и поднялась со скамейки и подошла ближе, глядя на Кадзуху с волнением. — Не хочу тебя вмешивать, но если буду нуждаться в помощи, попрошу, — Кадзуха сначала посмотрел в окно на продолжающуюся стройку, а потом перевёл взгляд на Т/и и улыбнулся, — И я рад, что сегодня удалось тебе помочь, даже в такой мелочи. — Конечно, буду готова выслушать тебя, — Т/и улыбнулась в ответ. В этот момент раздался звонок на урок, — В любом случае, спасибо, что вернул пропуск. Кадзуха на прощание пожал ей руку своей ладонью, как всегда тяжёлой и тёплой, и, спустившись по лестнице, вернулся в свой класс. Стало легче. Хорошо что у него есть такая хорошая и понимающая подруга как Т/и. *** Уроки закончились, и Т/и, Ёимия и Навия спускаются на первый этаж в раздевалку. Перед ними огромная толпа таких же школьников, пытающихся протолкнуться в раздевалку за своей курткой. Стоит подождать, пока эта толпа рассосётся. Буквально через одну минуту в коридоре на первом этаже стало свободнее, и девочки спокойно забрали свои куртки. Бросив рюкзаки на пол, они стали одеваться. — Пойдем все вместе? — уже застегнув куртку и надев шапку, спросила Т/и у девочек. — Да, только подожди, — Навия аккуратно поправляет шарф и только сейчас накидывает на плечи куртку. Ёимия тоже одевается. Пока Ёимия и Навия застёгиваются, Т/и смотрит через прозрачную входную дверь на школьный двор. Кто то знакомый уходит. Она замечает человека с желтым рюкзаком, а рядом с ним идут ещё три человека. "Это же Кадзуха. Они уже ушли? Как я только не заметила их у раздевалки? И даже не попрощалась..." — Т/и, — коснулась плеча девушки Ёимия, — идём? — Да... — вернувшись из раздумий, ответила Т/и, опять улыбнувшись, но уже не так, как улыбалась ранее.