2. Как я узнал подробности про водолазный скафандр

Ну, на перемене я сразу же разыскал Колоска (он меня на год младше, а то бы учились в одном классе, совсем круто было бы) и всё ему рассказал, потому что мы, во-первых, друзья, а во-вторых, товарищи по несчастью. Вот что в Колоске здорово, так это то, что с ним не надо держать фасад, что-то там строить из себя и вообще. Вон пацанам в классе я что сказал, типа пофиг, подумаешь, не знаю никакого скафандра, пошли они в жопу со своими предъявами. А Колоску я не так сказал. — Они теперь меня в эту «Снежинку» зашлют, — говорю. — Мне пиндык, — говорю. А Колосок знаете что ответил? Он говорит: — Надо искать скафандр. Вот он какой. Всё сразу по существу. Я говорю: — Обидно. Я его в глаза не видел. Нет, ну, я видел, конечно, но не брал. — Обидно, — говорит Колосок, — но им не докажешь. Надо его найти, чтобы от тебя отцепились. Сели мы с ним на подоконник в закутке у туалетов, кусочки льда со стекла отколупываем, думаем, как быть и с чего начинать. Я говорю: — И сдался им этот скафандр! Сто лет там стоял, а теперь вдруг кому-то понадобилось его тырить. — Так утренник же, — говорит Колосок. — И что? — говорю. Тут Колосок на меня посмотрел удивлённо. — Вам что, сценарий не показывали ещё? — говорит. — Не-а, — говорю. — Или я не обратил внимания. За мной такое водится, ну, вы уже заметили, наверное: я иногда мимо ушей пропущу что-нибудь важное, а потом из-за этого огребаю. И Колосок тоже это про меня знает, вздохнул понимающе. — Там, — говорит, — по сюжету есть космонавт, но настоящего космонавтского скафандра у школы нет, поэтому в реквизит решили взять водолазный. А он пропал. Понимаешь теперь? Тут у меня шестерёнки защёлкали. — Понимаю, — говорю. — Вот почему завучиха так разорялась про утренник. А я-то думаю! А не знаешь, кого они собирались в этот скафандр запихать? Тут Колосок на меня совсем странно посмотрел, вздохнул и говорит: — Тебя, кого же ещё.