Часть 5

—И долго ты будешь сверлить дверь своим взглядом? - услышав голос позади себя, я вздрогнула и резко обернулась, запутавшись в ногах. Это выглядело максимально неуклюже... —Эм.. Я не знала там ли Вы.. и.. - я хотела продолжить, чтобы попытаться оправдать себя, но, к счастью, учитель не дал мне этого сделать, самостоятельно открыв дверь и пропустив меня. Ох, какой позор. Я действительно несколько минут просто стояла и пялилась на его дверь. Боялась зайти после вчерашней глупой переписки. Зачем я вообще стала писать ему? Да ещё и такие абсурдные вопросы задавать. Подумает, что я очередная школьница, которая пытается навязаться и соблазнить его. Не могу сказать, что он совсем не привлекает меня, но роман с учителем.. Не могу даже представить это в своей голове. Но также я не могу объяснить почему совершаю некоторые действия. Засматриваюсь на него во время урока, пишу совсем без повода, боюсь зайти в его кабинет. —Давай сегодня потренируемся делать ОВР. Начнём с простого. - его голос выводит меня из мыслей. Припоминаю эту аббревиатуру, но совсем не помню как это делается... —Бери мел и пиши на доске одиннадцатое задание - надпись "ЕГЭ" на сборнике, который он протягивает в мои руки меня уже невероятно пугает. Записав реакцию на доске, стою не понимая, что делать с ним. Через какое-то время учитель оборачивается, и увидев как я мучительно вздыхаю у доски, подходит ближе. —Ладно, если не помнишь, начнём с теории. Окислитель это что? - в ответ я, конечно сказать ничего не могу, от этой темы я далека. —Ох, Анна, как же ты ЕГЭ собралась сдавать, не зная элементарного? - я лишь опустила свой взгляд вниз, прикусив щеку изнутри. Подол юбки, кажется скоро протрется до дыр, от того, что я как часто перебираю его руками. —Окислитель - это атом, который присоединяет электроны от восстановителя. Его степень окисления понижается. Восстановитель же наоборот отдает электроны окислителю, а степень окисления повышается. Смотри на примере. - Евгений Дмитриевич делает некоторые записи на доске, параллельно объясняя. Я довольно быстро вникаю и приступаю к своей реакции. Расставляю степени окисления и вскоре чувствую дыхание слишком близко к моей голове. Евгений Дмитриевич тянется мелом к доске, исправляя одну неточность. От ощущения тепла его тела столь близко, моё сердце невероятно ускорилась. К щекам прилила кровь, уверена, сейчас я красная, поэтому оборачиваться не буду. —Суть задания найти элемент, степень окисления которого изменилась в правой части реакции. - объясняет учитель, отойдя на шаг назад. — Смотри, сера изначально была простым веществом, а после вошла в состав соли. То есть степень окисления увеличилась. Чем она является? —Восстановителем? - пусть этот мужчина говорит своим спокойным, равномерным голосом хотя бы в метре от меня. Иначе мои щеки не вернутся к привычной белоснежной окраске. —Умница. Записывай следующее. Ещё несколько реакций мы разобрали вместе, он объяснил некоторые исключения и не понятные для меня моменты, а после я начала сама. Я на столько втянулась, что решала их не останавливаясь, пока химик проверял какие-то тетради. —Евгений Дмитриевич, тут другие задания начались. - держа руки с мелом в замке, я обратилась к нему. Он же молча подошёл и начал проверять задания своим любимым серьёзным взглядом. —Всё верно. Молодец, Аня. - лишних эмоций он проявлять не стал. А я почувствовав себя такой.. такой.. умной что ли? Ждала достойной похвалы. Хотя с чего он должен радоваться за меня? Тема лёгкая, да и я не особенная. —Ты что плачешь? Что случилось? - я и не заметила как заслезились глаза. —Нет, у меня просто есть некоторая особенность. - все обычно удивляются- Я когда радуюсь, у меня слезы иногда выступают. Не думала, что так сильно обрадуюсь тому, что поняла одну тему по химии. - улыбаясь, осторожно вытираю глаза. Надеюсь тушь не размажется. От этой своей особенности я и не крашу нижние ресницы, хотя мне так нравится как это выглядит. —Ничего себе. Однако мне нравится, что химия так заставляет тебя радоваться. - Мы вместе посмеиваемся с этой ситуации, и я утопаю в зелени этих глубоких глаз...