Часть 3

--- …Но именно в эту минуту, когда все уже вовлеклись в игру, дверь кабинета распахнулась. В проёме появился завуч с суровым видом и блокнотом в руках. — Что здесь за шум?! — голосом, от которого у любого учителя вены на висках проступали, спросила она. Седьмой «Б» моментально замолчал. Даже самые шустрые ученики уставились в парты, словно их там внезапно заинтересовали трещинки. Лололошка застыл с мелом в руке, всё ещё стоя у доски с «картой сокровищ», и выдавил неуверенное: — Э-э… это… мы… ищем клад знаний?.. Завуч прищурилась. В её взгляде читалось недоумение и лёгкая неприязнь к слову «клад». Дилан поднялся со своего места, выпрямился и ровным голосом добавил: — Мы проводим ознакомительный урок. Ученики выполняют задания в игровой форме. — Игровой форме? — повторила завуч так, будто это самое страшное преступление. — А ну-ка, уважаемые коллеги… если вы такие изобретательные, завтра проведите образцовый урок на всю параллель. И я лично буду присутствовать. Посмотрим, как ваши методы работают в деле. В классе раздались приглушённые ахи и смешки. Кто-то из задних рядов даже прошептал: — Ого, шоу будет! Завуч кивнула строго и закрыла дверь. В классе снова повисла тишина. Лололошка опустил мел и виновато посмотрел на Дилана: — Ну… кажется, я только что подписал нам приговор. Дилан устало провёл рукой по лицу и ответил: — Нет. Ты подписал нам репетицию ада. Завтра. Седьмой «Б» захохотал, а у самих учителей впереди был новый вызов — совместный «образцовый урок». ---