Создание персонажа: допрос или жизнь

База персонажа — это заполненная анкета на 100 вопросов про его сильные стороны и недостатки… Нахуй это! Нахуй стороны: «Она знает 5 языков, но такая глупенькая, когда ей в руки попадает карта». «Он самый крутой каратист, но ему не везёт с девушками». И дальше автор думает, что сбалансировал «сильные» и «слабые» стороны. Ага, да. Это пустой картон, который болтается в воздухе вместе со всеми такими же картонками, характер которых собран по анкеткам из интернета. Которые, кстати, делают не для персонажей, а для переходов. Начинающий писатель клюёт, заходит и получает советы по кусочкам. Надеется, что так научится — через ответы на все-все вопросы. (и всем известно, что никакие анкеты мы в итоге не заполним) Но эти вопросы дают не персонажа, а тревогу: «А на все ли я вопросы ответил, чтобы мой персонаж не был плоским?» Но заполненные строчки не дадут вам мышление. Садимся и вспоминаем детство. Что нас как личностей сформировало? Наверное же, не в вакууме жили. Были родители. Или не было? Кто распоряжался бюджетом? Их вообще хватало? На что хватало? Вы слышали: «Почему мы должны купить тебе телефон?» (подтекст: обоснуй — и получишь) или «Ну, будешь теперь без него, раз ты такой неблагодарный». Не надо сейчас опять выдумывать «важные» детали, типа бюджет семьи: «У них было 100 тысяч рублей в месяц». Не было. Забейте. Хотите конкретику — вспоминайте ощущение, образ, что было у вас, ваших знакомых: - новые вещи или штопали старые; - поездки за границу или к ближайшей речке; - дождь — это протечки в крыше или прикольное купание в бассейне. Из этого окружения и растёт персонаж. Не из «он смелый, но ранимый». Вытягивайте это, рисуйте последовательность, линию: - вещи старые; - носить надо аккуратно (за неаккуратно бьют); - еда — не наслаждение и выбор (нет денег — нет выбора), а выживание. А в гостях персонаж в шоке, что у людей в холодильнике мясо в свободном доступе. Он не понимает, как это возможно. Идём глубже. Допустим, мы выбрали бедность. Что это даёт? Не в формате «он бедный и поэтому грустный». А по жизни: - дома его рано припашут к делам; - или он сам пойдёт работать; - уроки уходят на задний план; - оценки так себе; - дома шпыняют, чтобы «не считал, как мы, каждую копейку!» Что становится с персонажем, растущим в этом? - привыкает терпеть; - не паникует в стрессе; - быстрее соображает; - не боится грязной работы. Следствие: снижается брезгливость Следствие: он смотрит на людей, которые такие: «Ой, в офисе нет кофемашины. Не пойду на эту работу!» и у него просто клинит: «Чо бля? иди работай!» Тут вырисовывается ещё одно следствие — первый внутренний конфликт: Эмпатия. Он очень вряд ли будет понимать штуки «мне тяжело», «я устал», «мне плохо», потому что у него вся жизнь: соберись, работай, не ной… А внутри при этом: недогуленное детство, зависть, злость, усталость — всё спрессовано в один ком. Думаете, такое не будет болеть? О, ещё как будет. Вопрос: на сколько он готов этот ком разматывать? Что его может размотать? Вот и первая сюжетная линия. Хотя это лишь один из сценариев. ______________ Ещё один бич главных героев — сиротство. Сирота — это не удобство для приключенца. Не волшебная таблетка «Куда свиснуть родителей, чтобы их не прописывать». Родители (родительская фигура) — это база, которая первая закладывает мировоззрение ребёнка, всё, чем он дальше будет мерить окружающий мир. Сейчас уже каждый второй герой «сиротка», и часто без разницы какой. А ведь каждый человек индивидуален, со своим бэкграундом: - сирота с рождения; - сирота после потери родителей; - сирота с живыми, но деструктивными родителями; - сирота при бабушке, которой самой нужен уход; - сирота при родителях, которые работают 24/7 и приходят только поорать. Это разные люди, с разной базой, с разными поломками, с разным окружением, и он будет слышать от других людей разное: жалость, брезгливость, равнодушие, могут и не замечать, могут говорить: «Да у других хуже. Соберись». Это формирует разное отношение у самого ребёнка к своему сиротству: от протеста до стыда. И дети всё равно на кого-то смотрят, кого-то пародируют, что-то запоминают за норму. Это часть процесса обучения детской психики. Так что если нет родителей, то кто? - улица; - интернат; - старшие дети; - случайные взрослые; - никто? «Никто» — тоже вариант, допустим, взять детей-маугли. Но точно ли такой обрыв взросления удачен для приключенца? Сиротство не прописать, лишь временами вспоминая и заставляя гг грустно смотреть в окошко. Это целая куча характеристик: - гипербдительность; - потёртая граница норм; - недоверие; - ранняя взрослость (или, наоборот, застревание в детстве); - проблемы с границами; - проблемы с привязанностью. И это не набор «сильных» и «слабых» сторон, необычные хобби и изюминки во внешности и даже не вопросы а-ля «Проработайте персонажу цель и мотивацию». От чего прорабатывать? Мотивация идёт от лишений, нехватки, от обиды, от какой-то боли. Послушайте, как маркетологи продают нам вещи. Провоцируют в нас мотивацию купить: «Надави на боль и закрой предложением». И вот если сиротство в тексте ничего не меняет, если герой продолжает доверять без сопротивления, гладко строить отношения, без внутреннего зажима просить помощь, не реагировать на тему «бросят/не бросят» (всякие тревожно-избегающие привязанности)... то это не сирота. Просто написать «он сирота» = написать «мне было лень думать». Потому что, добавляя это, придётся держать это в каждой сцене, а не «забывать», когда неудобно (в любовной сцене чаще всего). Сиротство — это бремя не только для персонажа, но и для автора. __________ Нет разницы между бедностью, сиротством и богатством. Это один и тот же принцип: среда формирует поведение. Без этого персонажа можно засунуть куда угодно — будет болванка.