Глава 2. Пособие «Как стать мамой».

Академия UA.

Первый урок.

      На следующий день ученики 1 А класса, переполненные эмоциями, обсуждали урок с учителем Айзавой. До звонка оставалось около десяти минут. Сёри уже сидела за учительским столом и слушала разговоры будущих героев, подперев голову ладонью. Ребята знакомились ближе, обсуждали свои причуды. Только пару подростков сидели отстранённо.       Наблюдая за этим классом второй день, Широймори смогла для себя сделать несколько выводов по поводу некоторых ребят. Тодороки Шото, хоть и был сыном героя №2, со словом «социум» был мало знаком. Парень за это время даже ни с кем из одноклассников не контактировал (ну, может, и контактировал, но Сёри этого не видела). Иида Тенья стремился к порядку, что и нравилось ей в этом парне, и немного подбешивало. Вчера на одной из перемен она аккуратно попросила его поменьше зацикливаться на замечаниях одноклассникам и больше уделять внимание друзьям. После уроков, когда она сидела в учительской и убирала заполненные журналы на место, в окне увидела как он вместе с Ураракой и Мидорией, что-то весело обсуждая, уходил за ворота школы. Тсую Асуи самая прямолинейная. Она будто само олицетворение фразы «Что на уме, то и на языке». Кацуки Бакуго ОЧЕНЬ громкий и вспыльчивый. Сёри ещё несколько раз пересекалась с учениками 1 А класса и слышала крики этого парня. В те моменты у неё было ощущение, что она стоит рядом с Сущим Миком.       Из размышлений её вывел звонок и вбежавший в кабинет с классным журналом 1 А Хизаши-семпай.       — Широймори-кохай, я прихватил его случайно со своим учебником! Ха-ха! — весело проговорил он, протягивая журнал коллеге, — Кохай, тебя после этого урока попросил зайти к себе в кабинет директор Незу. И не забудь подумать над моим предложением! Вроде, всё сказал... Удачки, кохай! И вам, ребятишки! — с этими словами учитель английского вышел из класса, оставляя в нём немного удалённых учеников и молодую учительницу.       — Широймори-сенсей, мне кажется, что Хизаши-сенсей пытается к Вам подкатить, — сказала прямолинейная Тсую.       — Если это так, то мне придётся его разочаровать: Хизаши-семпай немного не в моём вкусе.       По классу тут же раздались перешептывания и смешки, пока учительница подходила к столу. Ну и громче всех шептал — даже почти говорил — Минору.       — Да куда ему, старику, на такую красивую девушку глаз класть?! Пусть ищет себе кого-нибудь своего возраста!       — Минору-кун, спасибо за комплимент, но относись уважительнее к своим учителям. — девушка серьёзно посмотрела на него и перевела взгляд на остальных, — Доброе утро, геройский класс! Хоть меня вчера и представил вам Айзава-семпай, я напомню, что меня зовут Сёри Широймори. Я веду литературу в UA и помогаю классным руководителям. Перед тем, как мы начнём, хочу выделить несколько моментов. Я понимаю, что литература на геройском факультете является не самым важным предметом, поэтому много требовать с вас не буду. Мы будем читать небольшие произведения, анализировать их и писать разного рода сочинения. Также прошу иметь при себе тетрадь, за ведение которой в конце недели я буду ставить вам дополнительные оценки. Моя цель – развивать ваш кругозор с помощью литературного исскуства, а не отбивать интерес к чтению. Вы в любой момент, когда я не занята, можете задавать интересующие вас вопросы. Да хоть книжные рекомендации просить. Вы не только под ответственностью Айзавы-семпая, но и под моей тоже. Так что помогу, чем смогу. Только не наглейте. Итак, на этом уроке мы прочтём небольшой рассказ зарубежного автора «Вельд». Откройте тетради и запишите имя автора и название произведения.

***

      — Мина-чан, поубавь свой пыл и спокойно скажи, — учительница посмотрела на свою ученицу.       — Хорошо, Широймори-сенсей! — будущая героиня села на своё место, собираясь с мыслями, — Я считаю, что родители плохо воспитали своих детей! Они их оставили на роботов! Это жестоко, что дети убили родителей, но это их "воспитание"!       — Молодец! Есть ещё мнения? — Сёри посмотрела на других учеников, которые уже успели поднять руки, — Иида-кун!       — Спасибо, Широймори-сенсей! — забавно двигая руками, сказал он, — Я согласен с мнением своей одноклассницы. Также хочу отметить, что полное воспитание технологиями недопустимо для родителей. Ребёнок не получает родительской любви и заботы от технологий. У меня всё, Широймори-сенсей!       — Молодец! Так, у нас осталось не так много времени до конца, так что сейчас запишем в тетрадь определение понятия «антиутопия», тему рассказа, идею, персонажей и кратко сюжет. Эти записи вам пригодятся на контрольных сочинениях.

***

      — До свидания, А класс! Встретимся в столовой! Ведите себя хорошо!       — До свидания, Широймори-сенсей!       Сёри, взяв сумку и телефон, направилась к выходу из класса. В коридоре она здоровалась с ребятами других классов, у которых она уже успела провести литературу. Больше всех ей запомнился Нейто Монома – ученик 1 B класса. Он... чересчур энергичен и надменен, если вопрос касается 1 А. В другое время ведёт себя как более-менее порядочный парень, который в первый же день взял дополнительное задание за дополнительные оценки. А вот, кстати, и он.       — Доброе утро, Широймори-сенсей! — поздоровался парень, — Я всё сделал! Могу я сдать дополнительное домашнее задание? Или его на следующее занятие принести?       — Молодец, Монома-кун! Можешь сдать его сейчас, а я, когда проверю, подойду к тебе.       Забрав тетрадь и попрощавшись с учеником, она продолжина путь к кабинету директора. На лестнице её сбил Всемогущий и он же спас её от падения. Поставив молодую коллегу на ноги символ мира извинился и, пожелав хорошего дня, пошёл на свой урок. Девушка, которая всё никак не могла свыкнуться с мыслью, что работает с героем №1, в душе пищала от счастья. Всемогущий с детства был её кумиром, но с недавних пор это место делит ещё один герой.       В кабинете директора всегда витал запах вкусного чая. Незу, сидя на огромном для него диване, протянул чашку с ароматный напитком Широймори. Сёри, не отрываясь от прочтения какой-то китайской новеллы, приняла её.       — Как тебе тут, Широймори-сан? Ученики не надоедают? — спросил директор.       — Всё хорошо. И ученики молодцы, работают хорошо. Монома из 1 В уже даже дополнительные задания берёт, чтобы больше оценок получить. Несколько девочек из общеобразовательных классов подходили спросить, что я могу порекомендовать почитать, — Сёри отпила немного чая и, поставив чашку на столик, перелистнула страницу.       — Это хорошо! На этой неделе нужно будет составить список старост первых классов и их замов. Помоги учителям и ученикам с этим, — попросил директор, сложив лапки на коленях.       — Куда я денусь, — согласилась она.       Попрощавшись с директором, учительница, пока не прозвенел звонок на урок, пошла в класс 1 С, с которого и планировала начать заполнять список.

***

      — Доброе утро, ребята!       — Доброе утро!       — Меня зовут Сёри Широймори, я ваш учитель по литературе и помощник всех классных руководителей. Сейчас мы проведём классный час, на котором выберем старосту класса и его зама, а потом мы все дружно тихо позанимаемся своими делами, хорошо?       — Да!       — Есть ли желающие на роль старосты? — руки подняли две девушки, сидящие за первыми партами, — Представьтесь и объясните, почему вы хотите стать старостой.       Девушка с кошачьими ушками, сидящая ближе к учительскому столу, поднялась со своего места и встала перед классом.       — Меня зовут Юки Фудзивара! В средней школе я была старостой своего класса и знаю, что это такое. Я понимаю, какая это ответственность и нагрузка. Я обещаю помогать своему классу и сделать так, чтобы мы были не хуже геройских классов!       Одноклассники и учительница зааплодировали её речи. Ученица села за свою парту. Другая девушка, претендующая на место старосты, тоже стала презентовать избирательную программу.       — Меня зовут Хината Миромори! Я хочу стать старостой, потому что горю желанием помогать своим одноклассникам. Но, услышав выступление Фудзивары-чан, я поняла, что мне лучше претендовать на место заместителя старосты. Надеюсь, что мы сработаемся!       Записав на листочке имена старосты и его заместителя — как же хорошо, что больше никто не претендовал занять эти должности — и отложив его к остальным своим бумажкам, Сёри снова открыла книгу и окунулась в мир Древнего Китая, пока ученики доделывали домашнее задание, играли по сети и о чём-то спокойно разговаривали.

***

      В столовой геройской академии UA, как и в любой другой школе, было шумно. К Быстроланчу выстроилась огромная очередь из школьников. Широймори, держа поднос с едой, маневрировала между учениками, пытаясь пробраться к учительскому столу. Приземлившись на мягкий диванчик, Сёри устало вздохнула.       — Я думала, что в академии UA будет как-то более организовано, — она подолвинула тарелку с супом ближе к себе.       — Увы и ах, но это не распространяется на столовую. — пожала плечами коллега, — Кстати, я заметила, что дети тебя полюбили. Кроме Всемогущего, никто из учителей не смог быстро завоевать их внимание, даже основные классные руководители. Колись, ты их гипнотизируешь и внушаешь им что-то? — улыбаясь, спросила Полночь.       — Ну... в теории я могу такое провернуть, на практике мне лень. — ответила Сёри, не сдерживая смешок, — Если хочешь, я могу написать тебе пособие «Как стать любимым учителем».       — Не, тебе надо написать пособие «Как стать "мамой" для учеников UA», потому что ты уже почти стала второй мамой за эти два дня. Не для всех, конечно, но для многих. — героиня мягко улыбнулась смущённой девушке, — Ладно, ешь молча, многодетная мать! Ещё успеем наговориться.

***

      В конце рабочего дня, когда все уроки были проведены, классы убраны, а бумажки заполнены, Широймори неспешно шла домой. Прохладный ветер, будто играясь, перебирал своими длинными прозрачными пальцами тёмные пряди волос и пытался скинуть их ей на лицо. Закатное солнце ещё согревало землю. Около магазина она встретила Киришиму и Каминари, выходящих с целым пакетом каких-то сладостей. Они заметили её и, ещё раз поздоровавшись, угостили булочкой с вишней и несколькими печеньками, потому что это, со слов Киришимы, «поступок настоящего мужчины». Попрощавшись со своими учениками около станции, Сёри пошла дальше. Когда она уже собиралась поворачивать на улицу, где жила, по тротуару пронеслась чья-то тень. Будто кто-то только что пролетел над улицей. Подняв голову к небу, Широймори увидела лишь силуэт с яркими красными крыльями, быстро пропавший в лесу многоэтажных домов. Единственным напоминанием, что он тут был, стало маленькое пёрышко, медленно упавшее, словно так и планировалось, на руку Сёри.