Часть 5 : Оценки

Дети, которые в тот момент изо всех сил старались поступить в школу, не знали, что за их успехами и поведением наблюдает небольшая группа учителей. Этими учителями были не кто иные, как мисс Шутка, Бёрнин, Ганг Орка и Бэкдрафт. Этим четырём профессионалам, которые также были учителями, было поручено наблюдать за текущими вступительными экзаменами. То, что они видели, варьировалось от чистого гения до чистой удачи. Однако была ли эта удача хорошей или плохой, зависело от конкретного случая. Будучи самым долгоработающим сотрудником Академии Кецубуцу, мисс Шутка имела больше опыта в том, чтобы отличать опытных от бездельников. Однако этот навык не помог ей, когда зеленое пятно промелькнуло по экрану, и ни одна турель не выстрелила до самой мертвой зоны. За всё время учёбы в школе она ни разу не видела, чтобы кто-то находил скрытый путь в начале теста. Особенно так быстро. Конечно, каждый год они меняли «тему» экзамена. Однако, несмотря на изменения, он не становился менее сложным. Темой этого экзамена были проникновение и восстановление. Это означало, что экзамен был специально составлен так, чтобы студентам было как можно сложнее его сдать. Конечно, в пределах разумного, они же не могли допустить, чтобы все они провалились, не так ли? Факт остаётся фактом: кто-то смог «проникнуть» в школу, оставшись почти незамеченным. Честно говоря, они сделали последний участок «мёртвой зоной», чтобы показать, что, каким бы хитрым ты себя ни считал, всегда есть шанс, что тебя поймают. Однако этому ученику, очевидно, не нужно было преподавать этот урок, потому что он не только увернулся от удара и продолжил двигаться, но и выглядел так, будто предвидел атаку. Это зелёное пятно, очевидно, привлекло внимание других учителей, потому что внезапно раздался громкий шелест бумаг. Это означало, что они искали заявление одного из кандидатов с зелёными волосами. Из-за правила, установленного для того, чтобы потенциальные комментарии экзаменатора не влияли на решение другого экзаменатора, никто из них не мог говорить. Однако это не имело значения, потому что все они думали об одном и том же. “ЭТО ЗЕЛЕНЫЙ МОНСТР В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ!” Мисс Шутка перевела взгляд на камеру, которая показывала внутреннее убранство здания. Они устроили в здании что-то вроде лабиринта, чтобы создать ощущение, будто нужно пройти через неизвестную среду. Когда её взгляд быстро остановился на самом зеленоволосом кандидате, она широко раскрыла глаза во второй раз. Казалось, что потенциальный студент даже не смотрит на указатели. Вместо этого он шёл с закрытыми глазами, что-то бормоча себе под нос, в правильном направлении к комнате для тестирования. «Может, причуда, связанная с созданием карт?» — подумала мисс Шутка, стараясь не говорить вслух. Наблюдать за потенциальными учениками каждый год было для неё лучшим, что она могла делать в школе, и она не хотела рисковать и отвлекаться от своих обязанностей. В документах, которые у них были, было всё, кроме причуды кандидатов. Директор сделал всё возможное, чтобы избежать предвзятости. Позади неё она слышала, как несколько карандашей скрипят по бумаге, сообщая ей о том, что её коллеги усердно делают заметки. Вспомнив, зачем она здесь, она тоже достала карандаш и блокнот и начала записывать свои мысли. Начиная с самого начала экзамена и до самого конца, она отмечала потенциальных студентов, которые показались ей интересными, и пересматривала всю запись на своём личном экране. Контролируя скорость и даже возвращаясь назад, если нужно. Она хотела убедиться, что ничего не упустила. Когда учителя закончили делать пометки и передали их ботам-помощникам, которые терпеливо ждали, чтобы забрать тетради, загорелся зелёный свет, и последняя тетрадь покинула помещение. Теперь, когда всё было готово и правило «не разговаривать» было отменено, в комнате сразу же поднялся оживлённый шум. Время от времени участники перебрасывались репликами, обсуждая этот набор кандидатов. Примерно через десять-пятнадцать минут свет стал жёлтым, и учителя начали заканчивать своё выступление. На этот раз, взяв в руки блокнот, мисс Шутка начала заполнять три предложенных пункта. Это был второй раунд оценки. После того, как первое впечатление каждого, не изменённое мнением других, было записано и отправлено, у них было время поговорить и обсудить тест. После этого им дали три пункта для внесения любых необходимых изменений в их предыдущие записи. Ограничив их тремя пунктами, мы заставили учителей по-настоящему задуматься о том, какие из их первоначальных впечатлений были ошибочными, а какие — просто отличались точкой зрения. Таким образом, мисс Шутка заполнила только один пункт. «Мидория, в моём классе. Я не приму ничего меньшего». С этими словами она передала блокнот вернувшемуся роботу и подождала, пока остальные учителя закончат проверку. Как только все закончили, разговор возобновился, но на этот раз не такой ожесточённый. Однако в какой-то момент Ганг Орка ушёл, так как он был наблюдателем на письменном экзамене, и разговор затих, когда учителя разошлись по своим делам или заняли свои места. Конечно, они должны были убедиться, что их второкурсники подготовлены к работе.   «Тема этого года — самая лучшая!» — думали они все, направляясь к своим станциям