6. Надежда

К концу учебного дня, учительница Екатерина Гусева, та, что могла сама отчитывать директора, резко вбежала в кабинет Козловского, который, на этот раз, решал сканворды «Крот», или же поддался разным тёплым воспоминанием, просто держа перед глазами газету. ‑ Ох, слава богу! ‑ воскликнула Гусева, намекая на отсутствия сигареты и дыма. Козловский привык к её выходкам и лишь тихо улыбнулся про себя. ‑ Так, Семён Михайлович, так уже не пойдёт, ‑ продолжила женщина, ‑ ваши эти роботы переходят границы. Мне самой им их функции напомнить? ‑ Дорогая их функции – наводить порядок, плавненько, аккуратно … ‑ О‑о‑очень плавненько. – громко перебила Гусева. – Настолько плавненько, что моя Алёна уже рыдает …. Они напали на неё прямо на перемене, вы несёте за это ответственность? Или мне обратиться в … ‑ Что значит напали? – вздрогнул директор. ‑ Моя ученица вышла на перемену в хорошем настроении, вместе с девочками подтанцовывали под Бритни Спирс и …. ‑ Опять эта дурацкая школьная песня? – отрезал Козловский. ‑ Послушайте, дурацкая ни дурацкая, Алёна имеет право слушать то, что ей нравится, и между прочим, вся страна слушает … ‑ Школа вам не дискотека чтобы плясать Бритни Спирс в коридорах, и ни место для этих – бэйби, бэйби … ясно? Роботы сделали замечание, и правильно сделали, не слушаются нас, пусть получают от роботов, сами доигрались … и между прочим, со следующей недели, без школьной формы чтоб не приходили, роботы меня уже предупредили об этом, я говорю мягко, пока не хочу отдавать приказы, так что будьте добры, мягко объясните ребятам, ‑ белый вверх, чёрный низ, ‑ никаких джинсов и …. Козловский не договорил, потому что дверь с шумом захлопнулась, и так бывало всегда, когда нервы Гусевой сдавали. Но директора это никак не обижало, особенно сегодня, при хорошем настроении, и он снова погрузился в газету, или же в очередные воспоминания о семейных пикниках; а также он готовил себя к интересному событию: Сегодня после уроков намечалось выступление учеников в актовом зале, и среди них, конечно же, наши роботы‑скелеты …. Интересно, что они приготовили? *** Актовый зал школы имени Пушкина. На сцене сменялись привычные номера: кто‑то отчаянно пародировал поп‑звёзд, кто‑то выдавал плоские шутки с нарочитым смехом в конце. Чаще всего, зал взрывался хохотом – особенно первые ряды, где сидели старшеклассники. Учителя же, те кто сидели в зале, и те, что выстроились вдоль стен, морщились, переглядывались, а директор Семён Козловский, недовольный, то и дело поглядывал на часы. И вдруг – тишина. На сцену вышел Скелет‑Дмитрий. Вышел не спеша, с той особой выправкой, что бывает только у тех, кто помнит, как стоять «смирно» по уставу. Он занял центр. В зале возбуждённо зашептались: что ещё придумает этот странный робот‑подросток с холодными металлическими суставами и глазками … Любопытство в зале ощущалось уже физически. Ещё секунды две … и … – Поёт Муслим Магомаев, – произнёс Скелет ровным, почти ритуальным тоном. В задних рядах две девчонки – Дарья и Вика, обе в клетчатых юбках и с пирсингом в носу – недоумённо переглянулись. – Это чё, турецкий певец? – шёпотом спросила Дарья, нахмурив подведённые брови. – Да вроде русский… но кто это? ‑ Встал как ‑ космонавт! – добавила Дарья. Девчонки обменялись вопросительными взглядами. Скелет‑Дмитрий замер. Его поза вдруг изменилась. Плечи расправились, голова чуть приподнялась, взгляд устремился вдаль. Он словно видел не задник сцены, а бескрайние просторы. И тогда раздался голос. Не его. Голос, который знали все. Голос, от которого у целого поколения замирало сердце, наворачивались слёзы. Голос легендарный; такой, что вызывал обожание от маленьких детишек до старцев; такой, с которым росли, жили и любили … «Светит незнакомая звезда, снова мы оторваны от дома…» Зал оцепенел. Учителя, только что ворчавшие на безвкусные номера, вдруг изумлённо выпрямились. Директор, до этого нервно теребивший край пиджака, медленно опустил руку, и в его глазах что‑то дрогнуло. Скелет пел, и казалось, не имитировал, а жил этой песней. Каждый оттенок, каждая пауза, каждое вибрато, всё было тем самым ‑ гениальным, от которого мурашки шли по коже; тем самым – вселенским. А когда зазвучал припев, произошло нечто колоссальное. Первая поднялась учительница литературы, пожилая женщина с седыми кудрями и в очках с толстой оправой; лёгкая дымка застлала линзы, словно само дыхание чувств коснулось холодного стекла. У неё задрожали пальцы, испачканные мелом, но она не замечала этого, сжимая плечо соседа. За ней вскочила другая, она всхлипнула, вытерла угол глаза и тихо, сначала неуверенно, а потом всё громче, подхватила: «Надежда – мой компас земной, а удача – награда за смелость…» За ней запела завуч, потом ещё одна учительница, потом директор, и заражение пустилось по залу. Теперь творилась некая магия, но идущая от души, и эта мощная и тёплая энергия вызывала у подростков ощущение некого сна; им мерещилось, что всё в тумане. А взрослые вставали, обнимали друг друга за плечи, пели, и в их глазах была не просто ностальгия, а горечь и радость одновременно. Они видели не робота и не скелета с металлическими суставами. Они видели самого Магомаева. Те школьники в первых рядах, которые ещё пять минут назад хихикали над пошлыми шутками, продолжали смотреть на сцену с растерянностью, почти страхом. Эти стены зала, они будто давили на них своей торжественностью; их колени предательски дрожали, отбивая едва слышную дробь по паркету. И только Борис Макаров созерцал Скелета, и ему вдруг показалось, что за Скелетом простирается синее море, далёкое‑далёкое; а быть может это ни море, быть может это синие московские метели, и милые усталые глаза москвичей, с которыми Борис вдруг ощутил связь? Он один во всём зале смотрел на сцену с немым восхищением, словно этот инопланетный зов был единственным, что он по‑настоящему ждал услышать, и теперь образы сами наполняли и окутывали его, словно обнимали; его зрачки расширились, жадно впитывая каждое вибрато. А для остальных же воздух стал липким и тяжёлым, будто из него выкачали весь кислород; каждая секунда здесь ощущалась как кража их собственной жизни. Для них это был чужой мир, чужая музыка, чужие эмоции. – Чё они так взбесились? – прошептал кто‑то из младшеклассников. – Это же просто песня… – добавила девочка с розовыми прядями в волосах. Но сцена уже жила своей жизнью. И что за праздник стоит? Что за жизнью запахло, которой мы не живём и не жили? А учителя пели, и ни просто пели, а праздновали, будто только что стали самыми нужными, самыми ценными и любимыми в мире. Неужели они так быстро забыли слово – «училка»? Да, кажется, забыли. Во всяком случаи, воздух буквально гудит от победы, и все лишь дружно обнимаются. Их голоса, сливаясь с голосом Скелета‑Дмитрия, наполняют зал чем‑то большим, чем музыка; чем‑то великим; тем, чего теперь уже нет! А директор Козловский буквально летел между рядами, не разбирая дороги, с лицом, налитым густым, багровым восторгом. Он не просто шел, а совершал какие‑то неистовые, пружинистые прыжки, рассыпаясь в поздравлениях перед учителями. Он тряс их руки, кивал, сиял, и во всем его облике читалось торжество триумфатора. Это была память. Память о времени, которое уже не вернуть, о голосе, который когда‑то объединял миллионы. О чувстве, которое сейчас, казалось почти забытым. И только Скелет стоял, неподвижный, как памятник, как мост между эпохами; и пел. Да пел так, что стены, казалось, оживали от силы этих звуков, от силы той самой «Надежды».