Глава 1.7

На подъезде к школе образовалась пробка. Машины медленно тянулись ко входу, где родители высаживали учеников и затем уезжали по личным делам. Я предложила Косте высадить меня на повороте, но он настойчиво отказывался, не поддаваясь на убеждения: так просто отцу уже не выехать из очереди, да и на улице пошёл мелкий дождь, больше напоминающий пыль. Пришлось смириться. Настала наша очередь. У входа, разбившись на небольшие компании, стояли, общаясь, старшеклассники. Нехотя я выбралась из уютной кабины автомобиля и мысленно помолилась всем известным мне богам, приговаривая: «Не споткнись». Сделав глубокий вдох и придав лицу бесстрастное выражение, я зашагала по мощённой дорожке и вскоре оказалась под навесом здания. Быстро взбежав по лестнице, я обернулась и поняла, что никто на меня даже не посмотрел. Миссия пройти незамеченной в потоке прошла успешно. Я толкнула от себя деревянную дверь с витражной вставкой и оказалась в просторной рекреации, залитой тёплым светом от ажурных ламп, развешанных по обоим стенам. Так вот чем отличаются гимназии от обычных школ! Справа от входа стоял небольшой стол, за которым сидела щуплая женщина в сиреневом костюме в мелкую кислотно-жёлтую клетку. При виде её одежды собственная показалась мне неуместно тусклой. На кончике носа дежурного учителя, почти спадая, ютились очки с круглыми линзами, как у «мальчика, который выжил». Преподавательница уткнулась в бумаги, разбросанные по поверхности стола, активно изображая умственную деятельность. Учительница подняла голову, едва мне стоило подойти к столу: — Чем могу помочь? — Доброе утро. Я Анастасия Черная, — сообщила я, и женщина тут же поправила очки на переносице, после чего одарила меня изучающим взглядом, насколько позволяла высота стола. — Ах, ну конечно, — отозвалась женщина и выудила из стопки опасно накренившихся бумаг на краю стола лист с еженедельной таблицей: — Вот твоё расписание, класс 11А. На обороте распечатана карта школы. Больше часть занятий у старшеклассников проходит в северном крыле. Она проговорила название каждого предмета из расписания на день и подчеркнула на распечатанной карте нужные номера кабинетов, после чего вручила мне карточку, в которой должен был расписаться каждый учитель, после выдачи учебника. После уроков мне следовало принести её обратно на место дежурного преподавателя, чтобы обходной лист передали в библиотеку. Ответив на немногочисленные вопросы, женщина выразила надежду, что мне понравится Ксертонь и пожелала хорошего дня, так и не представившись. Я постаралась улыбнуться в ответ, как можно естественнее, но отражение в очках преподавателя мягко намекало — ничего у меня не вышло.