Часть 5

"Отчет о групповых занятиях испытуемых 2, 3, 4, 5 с доктором Дж. Байерс. Занятие 1. Дата/время: 10:00 04.06.1970 Отчет составил: П. Баллард. Редактор: доктор М. Бреннер. Ключевые точки: фиксация инцидента между доктором Байерс и испытуемым 2. Испытуемые входят в комнату и в порядке возрастания номера садятся на 4 стула, стоящие полукругом перед пятым стулом, слева от которого расположен журнальный стол. Доктор Байерс (далее Дж.) занимает пятый стул. Дж.: Доброе утро всем. Доброе утро, Два. 2: Доброе, — поддерживает зрительный контакт (далее ЗК). Дж.: И тебе доброе утро, Три. 3: Здравствуйте, — поднимает и опускает глаза. Дж.: Здравствуй, Четыре. 4: Привет, — есть ЗК. Дж.: Привет, Пять. 5: Здравствуйте, — ЗК нет, кивок головой. Дж.: У нас необычное занятие сегодня, — улыбается. — Я давно хотела, чтобы мы все занимались вместе. Это для меня непривычно, поэтому немного волнуюсь. Постараюсь, чтобы вам понравилось. Но если кому-то станет некомфортно или неприятно, подойдите к мистеру Балларду, и он проводит вас в Радужную комнату. Договорились? Испытуемые кивают. Дж.: Замечательно. Тогда сегодня мы читаем новую сказку. Она про мальчика и девочку, которые заблудились в лесу и попали в дом к злой колдунье, ведьме. В сказке про Рапунцель с длинными волосами тоже была ведьма, помните? Испытуемые кивают. Дж.: Я в вас не сомневалась. Тогда читаю: 'Жил на краю дремучего леса дровосек со своей женой и двумя детьми; мальчика звали Гензель, а девочку - Гретель. Дровосеку нечего было есть; даже хлеба в доме не было.' Дж.: Ребята, что такое лес? Испытуемые молчат. Дж.: Мы с вами живем в лесу? Испытуемые отрицательно машут головами. Дж.: Почему это? Испытуемые молчат. Дж.: Потому что нам есть что поесть? В течение следующей минуты: 4: улыбается; 3: смотрит скептически на Дж., подняв бровь; 2: выглядит отстраненным; 5: сосредоточенно хмурится. Дж.: Я что-то не так говорю? 4: улыбается шире; 5: пожимает плечами; 3: усмехается; 2: закатывает глаза. Дж.: Смотрите, Гензель и Греттель живут в лесу, и им нечего есть. А у нас есть еда, значит, мы в лесу не живем. 4: смотрит на Дж. и мотает головой. Дж.: Почему нет? — спрашивает у 4, поддерживая ЗК. 4: отодвигается к спинке стула, не разрывая ЗК, напрягается. Дж.: Кто согласен с Четыре? 3: Я. Дж.: Почему тогда мы не в лесу? — смотрит на 3. Лампа один раз медленно мигает. 2: Вы сами знаете, но требуете, чтобы мы сказали, — резкость в голосе. 5: Два! — возмущение в голосе. Дж.: Да, так и есть, — кивает 2, улыбается. — Так вы скажете? — спрашивает, глядя на 2. 2: скрещивает руки на груди. Дж. обводит взглядом испытуемых, ждет несколько секунд. 2: Нет. Дж.: Ладно. Вы помните, что такое лес? Испытуемые кивают. Дж. продолжает читать. 'Вечером дровосек говорит жене: - Что же теперь будет с нами? Как нам прокормить бедных детей, нам-то ведь и самим есть нечего! А жена предлагает: - Давай утром заведем детей далеко в лес, разведем им костер, дадим по куску хлеба, а сами уйдем и оставим их одних. Дороги домой они не найдут, вот мы от них и избавимся. - Нет, жена, - говорит дровосек, - этого я не сделаю; я детей одних бросить в лесу не могу, там нападут на них дикие звери и их разорвут. - Эх ты, дурак! - говорит жена. - Ведь иначе мы все вчетвером с голоду пропадем, и останется только умирать, - И она уговаривала его, пока не согласился. - А все-таки жалко бедных детей! - сказал дровосек. Дети от голода не могли уснуть и слышали всё, что говорила мачеха отцу.' Дж.: Ничего себе мачеха. Не то что в Красной шапочке. Саму бы ее в лес отвести. А там Злой Волк раз — и съест. Дж. ловит ЗК, испытуемые смотрят на Дж. сосредоточенно и спокойно. Дж. разрывает ЗК, затем продолжает. Дж.: Волка конечно зарезали дровосеки. Но ради такой мачехи он бы себе склеил брюхо, — улыбается. 3: усмехается. 5: слабо улыбается. Дж. продолжает читать. 'Заплакала Гретель и говорит Гензелю: - Видно, мы теперь пропадем. - Тише, Гретель, - сказал Гензель, - не плачь, я что-нибудь придумаю. Когда родители уснули, он открыл дверь и тихо вышел на улицу. Блестящие белые камешки лежали перед избушкой. Гензель набрал полный карман. Потом вернулся он домой и говорит Гретель: - Успокойся, милая сестра, все будет хорошо. Только стало светлеть небо, еще и солнце не всходило, а мачеха уже стала будить детей: - Эй вы, пора подниматься, собирайтесь с нами в лес за дровами! Дала она каждому из них по кусочку хлеба и говорит: - Вот это будет вам на обед, больше ничего не получите. Гретель спрятала хлеб в свою одежду, - ведь у Гензеля в кармане были камни. И они пошли вместе в лес.' Дж.: Зачем же они пошли с родителями. Сказали бы, что всё слышали, и всё. Вот вы бы пошли в лес? — ждет ответ несколько секунд. 3: раскачивает ногами. 5: нахмуривается. 4: склонила голову к плечу, думает. 2: разглядывает пальцы руки. Дж.: Папа — не дровосек, конечно. И жены пока не завел. Но лес совсем близко. Испытуемые удивленно смотрят на Дж. Дж.: Вы что-то хотите спросить? Спросите. 4: Почему вы не жена Папы? — произносит ясно и спокойно. Дж. краснеет, задумывается."       — Я не краснела, — возмутилась Джойс, обращаясь к доктору Бреннеру.       — Это не принципиально, — с усмешкой отмахнулся доктор. "Дж.: Я здесь только раз в неделю. Папина жена приходила бы каждый день, и они бы всё делали сообща (simultaneously). 5: сообща? Дж.: Да, — убирает прядь за ухо, — не знаю, как объяснить. Кто-нибудь понимает, что значит 'сообща'? 3: Я читал, что крысы в стае действуют сообща. 2 и 4: приглушенно смеются. Дж.: Спасибо, Три, — радостно. — Это очень точный пример. Тогда мы с Папой скорее две кошки. Вы видели кошек? 4 и 5: отрицательно мотают головами. 3: нет. 2: задумался. Дж.: Два, неужели ты видел живую кошку? 2: в упор смотрит на Дж., вздыхает. 2: Да, — с грустной интонацией. Дж.: Она тебе понравилась? — мягко. 2: компульсивно кивает несколько раз, губы сжаты и дрожат."       — Я здесь видела, как он пытается не расплакаться, — с сожалением прокомментировала врач.       Бреннер укоризненно посмотрел на нее, но промолчал. "Дж.: С ней что-то случилось плохое? — с тревогой."       — Да не было там тревоги. Это, — врач прервалась, задумавшись, — участие.       — Вы считаете, что проблема в деталях? — раздраженно спросил доктор Бреннер.       Джойс уязвленно повела плечами и вернулась к отчету. "2: зло смотрит на Дж., затем молча плачет, сохраняя ЗК. Дж.: встает и подходит к 2, тянется к его плечу. Примечание: дальнейшее записано постфактум инцидента. Испытуемые, кроме 2: пристально разглядывают 2. Рука Дж., тянущаяся к плечу 2, выворачивается в запястье, прежде чем коснуться его. Дж. сдавленно стонет. Я приближаюсь и прислоняю электрошокер к шее 2 на не более чем 5 секунд вплоть до потери сознания."       — Отмечу, что данная мера прописана в Регламенте как предупреждение дальнейших физических увечий при причинении серьезного вреда здоровью сотрудника со стороны испытуемого. Также в Регламенте есть пункт, касающийся поведения сотрудников с испытуемыми, находящимися в состоянии аффекта, — сухо отметил доктор Бреннер.       — Да, — пробормотала Джойс.       — Который ты нарушила, — Бреннер поднял глаза от бумаг.       Джойс кивнула и спросила:       — Как он вообще умудрился так быстро приготовить отчет?       — Питер — опытный стенографист, — пожал плечами Бреннер. — Мистер Баллард считает, что на этом занятие закончилось, так что завершишь отчет ты.       Врач непонимающе нахмурилась.       — А поскольку ты повредила руку, записывать придется мне.       Джойс вздохнула.       — Вы не предупреждали о форме отчетности.       — Твои индивидуальные сеансы с пациентами конфиденциальны. Но по умолчанию все происходящее в лаборатории четко фиксируется.       — Хорошо. Мистер Баллард берет Два на руки и уносит из помещения. Я спрашиваю, куда он его несет. Мистер Баллард отвечает, что Два нужна медицинская помощь. Я предлагаю пойти вместе. Мистер Баллард соглашается. Предлагаю детям следовать за нами, говорю не волноваться. Мы выходим в коридор. Входим в медицинский кабинет. Мистер Баллард кладет Два на кушетку и обрабатывает место ожога. Я прошу привести Два в сознание. Мистер Баллард исполняет просьбу с помощью нашатырного спирта. Два садится на кушетке, зажмуривается. Говорит: "Извините". Отвечаю, что принимаю извинения. Прошу его в следующий раз сказать: "Не трогайте меня", "Я не буду об этом рассказывать" или "Мне нужно вернуться в комнату". Объясняю, что не должна была ставить его в неловкое положение. Говорю всем детям, что если они не хотят отвечать на вопрос, они могут сказать об этом. По крайней мере, на наших занятиях. И могут просто уйти без объяснений. А вредить никому нельзя, иначе больше занятий не будет. Спрашиваю, хотелось бы им еще так позаниматься, только спокойно и без неприятных вопросов. Два отвечает, что да, хотелось бы. Остальные затем кивают. Тогда я спрашиваю Два, можно ли к нему подойти и прикоснуться. Он удивлен, но кивает. Я кладу ему левую руку на плечо и сажусь рядом. Спрашиваю, все ли в порядке. Он пожимает плечами. Тогда встаю и говорю "спасибо". И что, удивительно, но все сегодня остались живы. И что пора идти играть в Радужную комнату. Дети смотрят на мистера Балларда. Он кивает на дверь, и они выходят. Редактируйте на свое усмотрение.       — А что было дальше?       Джойс насторожилась.       — Дальше сессия кончилась.       — И началась сессия с новым пациентом? Или лучше сказать — продолжилась?       — Что? Мистер Баллард обезболил мне сустав, позвал медсестру, она вправила вывих, и вы вызвали меня к себе. О чем вы говорите? — голос врача приобрел пренебрежительные нотки.       — Я всего лишь прошу тебя быть осторожнее. Ты отвечаешь за свою безопасность.       — Я слежу за собой.       — Хорошо. Я доработаю твою часть отчета, а ты отправляйся домой. С такой травмой полагается по крайней мере два выходных.       — Я смогу проводить следующие сессии?       — Групповые?       — Да.       — Такие, как сегодня?       — Да.       Бреннер откинулся в кресле, подпирая рукой подбородок.       — Посмотрим, как примут отчет.       Джойс потупилась, приподняв брови.       — Разве тут кто-то что-то решает, кроме вас?       — Здесь всё решают люди. Дети, в первую очередь.       — Собираетесь читать отчет детям?       Доктор Бреннер рассмеялся.       — Вот ты шутишь, а они бы поняли всё, что там написано.       — Не сомневаюсь.       Джойс постояла в дверях, поняла, что доктор не собирается отвечать конкретнее, и попрощалась.       Что было дальше? Действительно, что это было? Она ощутила боль в руке, и тут же всплыло в сознании, как Питер сел на кушетке рядом, замазывая спиртом место новокаинового укола, а затем наклонился и целовал ее руку, пока Джойс не спросила, что он делает.       — Почему, тогда, вы не прикасались ко мне так?       — Потому что ты ничего мне не вывихнул, — усмехнулась Джойс.       Питер ответил лукавой улыбкой.       — Вы предпочитаете физическое насилие?       — Я предпочитаю непреднамеренное.       — Неужели у вас нет вкуса? У меня был цельный, возвышенный мотив узника. А мальчишка всего-то вспомнил, как его заставили убить кошку, — Питер улыбался так, что было не разобрать, сколько в его словах самоиронии, а сколько — высокомерия.       — Заставили?       Питер кивнул.       — Видите? Доктор Бреннер подвергает вас опасности, ни во что не посвящая.       Питер снова поцеловал ее ладонь.       Джойс вернулась в реальность на пороге своего дома. Можно было в кои то веки отпустить няню пораньше и провести с Джонатаном почти весь день. Когда Джойс выбирала няню, она искала то, что сама не могла дать сыну: легкость, беззаботность, простодушие. Арлин была очаровательна, и Лонни даже смягчился, когда познакомился с ней, перестал так возражать, чтобы Джойс вернулась к работе.       Джонатан обычно спал после обеда. Джойс тихо вошла и услышала телевизор. Дверь в гостиную была открыта. На диване сидели Лонни и Арлин. Он приобнял няню, и ее голова лежала на его плече. Джойс замерла в дверях, рассматривая их. Лонни что-то пробормотал, повернулся и поцеловал Арлин. Джойс развернулась и вышла из дома. Только теперь она обратила внимание на машину мужа. Джойс села на велосипед и поехала в Хоукинс. Странно: она чувствовала облегчение.