Глава 2

Есть что-то символичное в том, что она всегда сидит у окна. У солнца, ветра и свободы. А он прижат к противоположной стене класса и задыхается от духоты. Ему хочется на стену лезть во время групповых работ. Он не может сосредоточиться над своим проектом, постоянно поворачивает шею к первому ряду и вслушивается в чужие разговоры. Он впивается пальцами в мешки под глазами и тянет их вниз, делая свою физиономию в три с половиной раза страшнее, чем она была изначально — так его изводит первый ряд. Может, до него не додувает ветер, но определенно додувает ядовитый их идиотизм, аж глаза слезятся. Буквально все, что они говорят — бестолковый поток неработающих идей, но по-настоящему бесит то, что ИНФП слушает. Каждую мысль просит озвучить, ЕНТП же мысленно хочет их заткнуть. Их мозговой штурм заставляет его собственный разум обороняться. Из ИНФП очевидно никудышный воевода, но подлец просто фантастический, она как будто назло ЕНТП заставляет своих соседей озвучивать самые глупые и наивные выдумки. Своим товарищам и он позволяет высказаться, но и у виска покрутить в случае чего не побрезгует. Причем недоволен он зачастую оказывается рациональными планами и обдуманными ходами. Никто в его группе не отличается оригинальностью, что ЕНТП душит даже сильнее, чем перворядный идиотизм. Его группа занята инфраструктурой и облагораживанием воображаемой страны, никто не запускает людей в космос и никого не волнует изучение океана, звезды остаются светить на небе, никем не схваченные. Все хотят стоять на одном месте, зато ухоженном и безопасном. Сам он крайне не в духе что-то из себя выжимать. Как бы ни затыкал уши, только и слышит со стороны: "А ты что думаешь?", "Интересная мысль! Как ты к этому пришел?", "Почему ты не уверен, что не получится? Давай подумаем вместе!". Обидно. Обидно, что команде мало интересен его мыслительный процесс, нужен только результат, желательно в виде факта, в форме статистики, содержащий цифры и формулы. Мрак. Ему хочется, чтобы ИНФП пересела сюда и поинтересовалась, о чем он думает. Конечно, он умолчит о всем том, что его волнует, но хотя бы попробует мысленно вернуться к проектной работе. Он будет рассказывать, а она будет слушать. Ей будет интересна любая мысль, вылетающая из его рта. Они могут попробовать поработать отдельно, в паре, сесть в конце класса, хоть на пол. Может, выйдет сумбурно и они не успеют расписать все, что придумают, но он хотя бы не будет морочить ИНФП голову бреднями, а она поможет одну его мысль превратить в сотню. Результат работы ряда ИНФП оказывается не таким плохим, каким он казался на этапе обсуждения. Но стоит любую идею вывести за калитку идеализма, как их правление превращается в ничто, кроме оптимистичных мечтаний людей, ничего не смыслящих в политике и экономике. И ЕНТП не стесняется им об этом сказать. Он хорошенько проходится по каждой идее, принадлежащей "коллегам" ИНФП, и если не хоронит те сразу же, то пританцовывает во время выноса гробов. Капитан его группы доволен — он выносит конкурентов из предвыборной гонки, как будто все они всерьез баллотируются куда-то, а не сидят на уроке обществознания. ЕНТП же преследует иную цель — чтобы ИНФП его наконец услышала и увидела. Обратила внимание. Она смотрит на него привычно недовольным взглядом, но смотрит же. Она хмурит брови, когда ЕНТП открыто насмехается над их идеями, но слушает же. Когда весь класс молчит и становится для Полемиста сценой как для открытого микрофона, так и для раскаленных дебатов (в которых оппонент молчит), когда все взгляды устремлены на него, ему важно внимание только одного человека. Он смотрит прямо ей в глаза — знает, что сама она никогда не обратит на него внимания после, пытается насладиться моментом; говорит много и долго, чтобы его растянуть. ЕНТП не думает о том, как его взгляд и его слова отражаются на ИНФП, не догадывается, что она не может понять, в чем его проблема и почему у него столько претензий именно к ней. Он заканчивает тираду, садится на место. Даже не помнит, в какой момент вставал и зачем. К предвыборной кампании второго ряда у ЕНТП претензий нет, он на неё даже внимания не обращает. Проект его группы выходит нудным, но учитель обществознания в восторге. ЕНТП слушает доклад вполуха и про себя отмечает, что и у них не обошлось без косяков, за которые мог бы зацепиться его острый язык. Ему хочется, чтобы на них указала ИНФП, в отместку, но та молчит, слушает с опущенными в парту глазами. Может, чужая работа ей и не приходится по вкусу, она достаточно сдержанна, чтобы об этом промолчать.