Глава 1. Черновик

Эссе: Глубокий анализ жизни ученика в японском обществе Имя Ученика: Хикигая Хачиман Код Экзамена: 689FG4500ANHS Старшая Школа Продвинутого Воспитания Юность часто воспринимается как удивительное, мимолётное время, полное возможностей. Но, честно говоря, многое из того, что люди называют «славной юностью», — это просто иллюзии. Это фантазия, построенная на противоречиях и двойных стандартах. Общество навязывает образ того, какой должна быть юность, а потом ожидает, что все будут соответствовать этим стандартам — даже если они не всегда логичны или совершенно нереалистичны. Если человек популярен или его любят, его ошибки часто списывают, иногда даже считают очаровательными. Но если ты тихий, замкнутый или просто не вписываешься в коллектив, те же самые ошибки воспринимаются как доказательство твоего провала. Ты застрял на дне, неся на себе груз чужих ожиданий. Ты становишься фоном — просто для того, чтобы другие выглядели лучше. А твои трудности? Их не считают частью взросления. Их воспринимают как что-то неправильное с тобой, как будто тебя нужно исправить или выбросить. Юность сама по себе не плоха и не что-то, чего следует избегать. Но то, как мы её идеализируем, может действительно сломать людей. Мы ведём себя так, будто это самое важное время в жизни, хотя не у всех оно проходит одинаково. Возможно, пора перестать притворяться, что юность каждого идеальна, потому что для некоторых людей это вовсе не время наслаждения. Это просто то, что им пришлось пережить. Так что в заключение: юность — это всего лишь черновик взрослой жизни, всё ещё отвратительный, но скрытый за школьной формой и давлением притворяться, что это что-то особенное. — Итак, в заключение: юность — это всего лишь черновик отвратительной взрослой жизни, — сказал председатель Сакаянаги, подняв глаза от бумаги. На его лице мелькнула улыбка. Он слегка откинулся на спинку кресла, задумчиво постукивая по листу. Голос его звучал с оттенком интереса: — Довольно смелый выбор слов, особенно для такого молодого человека. Администратор, сидевший рядом, тихо усмехнулся, с ноткой насмешки в голосе: — Я уже встречал таких. Этих умников и нервных ребят, которые читают пару-тройку философских книг и вдруг думают, что познали мир. Но в итоге они всего лишь одинокие подростки, с кем некому общаться — вот и срываются и прячутся за этими красивыми словами. Он протянул руку через стол и взял папку с делом ученика, не проявляя особого интереса. Председатель Сакаянаги ответил со спокойным достоинством: — Возможно, в этом есть доля правды. Но всё же… это не похоже на то, что кто-то пытается строить из себя философа. Его тон искренний; кажется, что это действительно то, как он видит мир вокруг. Его взгляд скорее отстранённый, но одновременно сочувственный. Администратор немного замялся, голос стал сдержаннее: — Ну, если вы так говорите, Сакаянаги-сэнсэй… Он открыл папку и начал читать личные данные вслух, снова лёгким тоном: — Хикигая Хачиман, 16 лет. Бросил среднюю школу во втором году. Провалил математику и естественные науки на вступительном экзамене — как неприятно. Но затем его выражение лица изменилось. — …Что? У этого парня была особая рекомендация? Он пробежал взглядом дальше по странице, сужая глаза, атмосфера вокруг стала серьёзнее. Когда он снова заговорил, голос был тяжёлым, с примесью подозрения и беспокойства: — Вы уже знали о случае этого ученика… и о том, кто выдал рекомендацию, сэнсэй? — Да, эта особая рекомендация была весьма неожиданной и сразу привлекла моё внимание, — ответил он, голос сочетал любопытство и серьёзность. Откинувшись немного назад, он задумчиво посмотрел перед собой. — После этого мы начали расследование и собрали несколько отчётов о нём. Чем больше я изучал его дело, тем более интригующим оно становилось. — Если это так, вы уверены, что следует допустить такого ученика? — спросил администратор, голос выражал смесь сомнения и серьёзности. — Вы же знаете, у него не всё в порядке с предысторией. Это может вызвать вопросы по поводу репутации школы. Он вернул папку на стол, пальцы слегка постукивали по обложке, прежде чем отодвинуть её. Лицо слегка напряглось, отражая его беспокойство. — Нет, об этом деле мало кто знает, и я в этом совершенно уверен. Даже если кто-то узнает, репутация этой школы не настолько хрупкая, чтобы её так легко повредить. К тому же, это может дать парню второй шанс. У него большой потенциал, и было бы жаль, если бы он пропал зря, — твёрдо ответил Сакаянаги-сэнсэй, взяв папку и внимательно изучая содержимое, мысли его явно были глубокими и сосредоточенными. — Похоже, вы уже приняли решение, Сакаянаги-сэнсэй, — заметил администратор более расслабленным тоном, и напряжение в комнате слегка ослабло. Желая подтвердить свои подозрения о Хикигае, он спросил. — Значит, сэнсэй, этот парень тоже будет распределён в класс D в этом году? Председатель Сакаянаги вежливо кивнул, молчаливо отвечая на вопрос. — Тогда, — продолжил администратор с ноткой юмора, потирая подбородок. — кажется, в этом году в классе D будет немало проблемных детей с большим потенциалом. Чабашире-сэнсэй придётся непросто. Полагаю, в этом году конкуренция среди классов будет гораздо выше, чем раньше. Учеников с большим потенциалом предостаточно, — подумал председатель, поднимаясь со своего места. Его взгляд сфокусировался на администраторе, тон стал более строгим. — Вам предстоит распределить и оценить ещё больше учеников. Лучше не зацикливаться только на одном. Время — драгоценный ресурс, особенно в этот период года. — Д-да, председатель. Извините, что отвлекся. Я скоро всё улажу, — поспешно ответил администратор, почувствовав перемену в атмосфере. Он выпрямился, снова сосредоточив внимание на стопке папок, но успел заметить, что Сакаянаги направился к выходу. Похоже, в этом году учеников, способных победить Арису, хватает. Надеюсь, это поможет ей тоже расти, — мысль о дочери пронеслась у него в голове, и лёгкая улыбка коснулась его лица. Он остановился у двери, бросив последний взгляд на оставшуюся на столе папку. Улыбка постепенно исчезла, сменившись лёгким выражением беспокойства, когда глаза задержались на одной детали. Хикигая Хачиман (17 лет) Особая рекомендация для поступления из: Центр заключения и реабилитации несовершеннолетних Ичихара, префектура Чиба